การสร้างแรงจูงใจตามแนวทางท่านนบีมุฮัมมัดﷺ ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดยะลา
คำสำคัญ:
แรงจูงใจ, นบีมุฮัมมัด, โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม, การบริหารการศึกษาบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับและเปรียบเทียบความแตกต่างของการสร้างแรงจูงใจตามแนวทางท่านนบีมุฮัมมัด ﷺ ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดยะลา จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดโรงเรียน 2) เพื่อประมวลแนวทางการสร้างแรงจูงใจตามแนวทางท่านนบีมุฮัมมัดﷺ ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดยะลา
วิธีการศึกษา การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่างจำนวน 359 คน ได้รับแบบสอบถามคืนจำนวน 337 ชุด ประกอบด้วยผู้บริหาร 40 คน และครูผู้สอน 297 คน จากนั้นวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test, F-test และวิเคราะห์ความเห็นและข้อเสนอแนะด้วยวิธีวิเคราะห์เชิงพรรณนาโดยหาค่าความถี่
ผลการศึกษา พบว่า 1) การสร้างแรงจูงใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือการส่งเสริมความสำเร็จในการทำงาน และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือการให้รางวัลและค่าตอบแทน ผลเปรียบเทียบเพศและประสบการณ์การทำงานไม่มีผลแตกต่าง ขณะที่ผู้บริหารที่มีวุฒิปริญญาโทมีการสร้างแรงจูงใจด้านความสัมพันธ์ที่ดีสูงกว่าผู้ที่มีวุฒิปริญญาตรีและปริญญาเอกและขนาดโรงเรียนมีผลต่อแรงจูงใจอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.5 และ 2) แนวทางการสร้างแรงจูงใจตามแนวทางท่านนบีมุฮัมมัด ﷺ ที่เหมาะสมสำหรับผู้บริหาร ประกอบด้วย การให้รางวัลอย่างเหมาะสม การสื่อสารด้วยเมตตา การสร้างบรรยากาศที่อบอุ่น ส่งเสริมคุณธรรม สนับสนุนความก้าวหน้าในวิชาชีพ และดูแลคุณภาพชีวิตอย่างสมดุลทั้งทางโลกและทางธรรม
การนำผลวิจัยไปใช้ ผลวิจัยนี้สามารถใช้เป็นแนวทางพัฒนาระบบบริหารบุคคลของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามให้มีประสิทธิภาพ โดยเน้นการสร้างแรงจูงใจที่สอดคล้องหลักศาสนาและบริบทพื้นที่อย่างเหมาะสม
เอกสารอ้างอิง
Albattat, S. K. A. A. (2021). The degree of job satisfaction and motivation and the relationship between them from the point of view of principals of basic public schools in the Jordanian governorate of Zarqa. Humanitarian & Natural Sciences Journal (HNSJ), 2(12), 34–47. https://doi.org/10.53796/hnsj2123
Alderfer, C.P. (1969). An Empirical Test of a New Theory of Human Needs. Organizational Behavior and Human Performance, 4, 142-175.
Anekritmongkol, P., Poonsuwanmetee, R., & Pansiri, W. (2025). The development of strategic human resource management in private schools. Modern Academic Development and Promotion Journal, 3(2), 327–341. https://so12.tci-thaijo.org/index.php/MADPIADP/article/view/2179/1592
Baiphong, P. (2024). A comparative study and proposed guidelines for enhancing work motivation among teachers in private schools under the Office of the Private Education Commission, Chiang Mai Province. Yala Rajabhat University Journal of Research, 19(2), 10. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/yru_human/article/view/270389
Chuephudi, P. (2024). Behavioral leadership of school administrators affecting teachers’ work motivation in educational institutions under the Office of the Private Education Commission, Nonthaburi. Journal of Public Administration, Suan Sunandha Rajabhat University, 7(2), May–August 2024.435 https://so04.tci-thaijo.org/index.php/SSRUJPD/article/view/263517/185188
Al-Fawzān, A. A. F. S. (2013). The impact of Islamic knowledge in confronting violence and aggression [PDF] (p. 5). Ministry of Islamic Affairs, Saudi Arabia. https://shamela.ws/book/1145/5
Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. Bantam Books.
Greenhaus, J. H., & Allen, T. D. (2011). Work–family balance: A review and extension of the literature. Journal of Management, 37(1), 17–34.
Herzberg, F. (1959). The Motivation to Work. John Wiley & Sons.
Ibn Taymiyyah, A. (2004). Majmu‘ al-Fatawa (Vol. 14, p. 38). King Fahd Complex for the Printing of the Holy Qur’an. https://shamela.ws/book/7289/7101
Jeaming, M. (2016). Personnel administration of private Islamic school administrators under the Yala Provincial Office of Private Education (Master’s independent study report). Hatyai University.
Kuakul, Y. (2017). Conditions and problems of academic administration in private Islamic schools in Thailand’s southern border provinces. AL-NUR Journal, Graduate School, Fatoni University, 12(23/2), 130–131. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/NUR_YIU/article/view/91521/86888
Lateh, R. (2018). Creative leadership of school administrators in private Islamic schools in Pattani Province (Unpublished Master’s thesis). Prince of Songkla University.
Manlee, F. (2022). The role of school administrators in enhancing motivation among teachers and educational personnel in private secondary schools under the Office of the Private Education Commission, Krabi Province (Master’s independent study report, Hatyai University). Hatyai University.
Malee, M. (2017). Work life quality of teachers in Islamic private schools under the Office of the Private Education in Pattani Province (Unpublished Master’s thesis). Prince of Songkla University. https://soreda.oas.psu.ac.th/read_file.php?r=1003&n=1
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396. https://doi.org/10.1037/h0054346
Al-Muhammad, M. A. (2018). Material incentives: Their significance, causes, and regulations in light of the Prophetic Sunnah. Journal of the Faculty of Sharia and Law in Tafaḥna al-Ashraf – Dakahlia, 20(1), 205–230. https://jfslt.journals.ekb.eg/article_10761_2d400c740a3ed28bd89c03a78aaaa0fe.pdf
Nakaprateep, P., et al. (2021). Human resource management for private schools. Santapol College Academic Journal, 7(2), 209–216.
Nesa-lae, W. (2020). A factor analysis of traits administrators from Islamic principles in Islamic Privaite Schools in three southern border provinces. AL-NUR Journal, Graduate School, Fatoni University, 14(27/2), 56–61. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/NUR_YIU/article/view/236525/162346
Pratkhum, K. (2022). Transformational leadership of school administrators and work motivation of teachers in pilot schools under the Southern Border Provinces' Innovative Education Area (Unpublished Master’s thesis). Yala Rajabhat University.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Skinner, B. F. (1969). Contingencies of reinforcement: A theoretical analysis. Appleton-Century-Crofts.
Tayakareng, M. (2022). The transformational leadership of school administrators and the motivation of teachers under Office of the Private Education (Unpublished Master’s thesis). Yala Rajabhat University.
Wae-U Seng, N. (2017). Islamic work ethics: A systematic literature review. Journal of Islamic Studies, Prince of Songkla University, 8(1), 15–16. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JOIS/article/view/168812/121471
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่อง ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารอิสลามศึกษาเป็นแนวคิดของผู้เขียน มิใช่เป็นความคิดเห็นคณะผู้จัดทำและมิใช่ความรับผิดชอบของคณะวิทยาการอิสลาม กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้มีการอ้างอิงแสดงที่มา
