แนวทางการพัฒนาพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7
คำสำคัญ:
แนวทางการพัฒนา, พฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครูบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นการพัฒนาพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 และ 2) ศึกษาแนวทางการพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 การวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นการพัฒนาพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู รวมจำนวน 336 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .88 มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.34 - 0.78 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระยะที่ 2 ศึกษาแนวทางการพัฒนาพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้บริหารและครู จำนวน 5 คน เพื่อศึกษาแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศด้านพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดี และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน เพื่อประเมินแนวทาง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา และแบบประเมินแนวทาง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า
1. สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากเช่นเดียวกัน ส่วนความต้องการจำเป็นการพัฒนาเรียงตามลำดับดังนี้ 1) ด้านพฤติกรรมการให้ความร่วมมือ 2) ด้านพฤติกรรมความอดทนอดกลั้น 3) ด้านพฤติกรรมการคำนึงถึงผู้อื่น 4) ด้านพฤติกรรมการให้ความช่วยเหลือ และ 5) ด้านพฤติกรรมความสำนึกในหน้าที่ ตามลำดับ
2. แนวทางการพัฒนาพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู ประกอบด้วย ดังนี้ 1) ด้านพฤติกรรมการให้ความร่วมมือ มี 3 แนวทาง 2) ด้านพฤติกรรมความอดทนอดกลั้น มี 3 แนวทาง 3) ด้านพฤติกรรมการคำนึงถึงผู้อื่น มี 3 แนวทาง 4) ด้านพฤติกรรมการให้ความช่วยเหลือ มี 3 แนวทาง และ 5) ด้านพฤติกรรมความสำนึกในหน้าที่ มี 2 แนวทาง โดยมีผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้โดยรวมของแนวทางอยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
Desimone, R. L. (2002). Human resource development. Ohio : Mike Roche.
Graham, J. W. (1995). Leadership, moral development, and citizenship behavior. Business ethics quarterly, 43-54.
Jongrak, T. (2013). Influence of job characteristics on organizational commitment. Job satisfaction and behavior as a good member of the organization. Bangkok : Rajamangala University of Technology Thanyaburi.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), p. 607-610.
Organ, D. W. (2005). Organizational citizenship behavior: The good soldier syndrome. Massachusetts: D.C. Healthand Compan.
Podsakoff, P. M., et al. (2000). Organizational citizenship behaviors: A critical review of the theoretical and empirical literature and suggestions for future research. Journal of Management. 26 (3): 513-563.
Tamata, K. (2015). Guidelines for developing true leadership of school administrators in order to promote good membership behavior in the organization of school teachers under the office. Nan Primary Educational Service Area 2. Bangkok : Chulalongkorn University.
Wongwanich. S. (2015). Needs assessment research. (3rded). Bangkok : Thawee Print Co., Ltd.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 ธีรพงษ์ ภูหงษ์แก้ว, ปองภพ ภูจอมจิตร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
