Digital Technology Leadership of School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1
Keywords:
Digital Technology Leadership, Leadership Promotion, Leadership Development Strategies, School AdministratorAbstract
Background and Aims: Digital technology has played a crucial role in driving the education system forward. Therefore, school administrators must possess digital technology leadership in order to manage and develop their institutions effectively.
The ability to adapt to and implement technology is a key factor for the success of educational organizations in the 21st century. The objectives of this research article are: (1) to study the digital technology leadership of school administrators, (2) to explore approaches for promoting digital technology leadership among school administrators, and (3) to examine strategies for developing digital technology leadership in school administrators.
Methodology: This study employed a mixed-methods research design. The sample consisted of 370 teachers from schools under the Office of the Secondary Educational Service Area Bangkok 1, selected using Taro Yamane’s sample size table and stratified random sampling. The research instruments included a questionnaire and a structured interview. The statistical methods used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
Results: 1) The digital leadership of school administrators was found to be at a high average level. When considering each aspect, the highest average was in having a digital vision and digital communication, while the lowest was in digital literacy. 2) The guidelines for promoting digital leadership among school administrators are as follows:
(1) Public relations with the aim of building a positive image; (2) Creating understanding through clear and easily understandable visual media; (3) Applying digital technology to support online learning and education; (4) Providing access to modern digital technology services; (5) Building the school’s digital technology image; (6) Increasing administrative efficiency through digital technology; (7) Developing strategic plans to implement digital technology effectively in operations; (8) Analyzing the current digital technology status of the school to develop strategies; and (9) Promoting the application of digital technology in student support systems. And 3) The guidelines for developing digital leadership among school administrators include: (1) Using digital technology to monitor teachers’ use of instructional media; (2) Using digital technology to create databases, plan, monitor staffing, and determine positions; (3) Using digital technology to effectively monitor the performance of school personnel; (4) Being aware of and keeping up with digital technology usage; (5) Selecting digital technology that appropriately meets the needs of the school effectively; and (6) Managing personal data efficiently and securely.
Conclusion: All school administrators must recognize the value and importance of digital technology leadership in order to keep pace with 21st-century technology and future advancements. Without digital leadership, school operations will lack efficiency, effectiveness, and credibility in the eyes of the community and society. In particular, administrators under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1 must cultivate digital leadership within themselves, among colleagues, as well as among parents and students, to keep up with the rapidly advancing digital technologies.
References
กนกกาญณ์ สุรันนา. (2566). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร. ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จิณณวัตร ปะโคทัง และธีระ รุญเจริญ. (2565). ปัจจัยในการสร้างภาพลักษณ์สถานศึกษาในยุคดิจิทัล. Educational Journal Faculty of Education, Nakhon Sawan Rajabhat University, 5(3), 123 – 130.
จีระนันท์ มูลมาตร และคณะ. (2564). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารของสถานศึกษาในยุคดิจิทัลทรานฟอร์เมชั่น. วารสารคุณภาพชีวิตกับกฎหมาย, 17(2), 21-30.
เจษฎา ชวนะไพศาล. (2563). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มสหวิทยาเขตทวารวดีสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา แผน ข. ระดับปริญญามหาบัณฑิต. ภาควิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชีวิน อ่อนละออ, สุชาติ บางวิเศษ, กานนท์ แสนเภา, และสวิตา อ่อนลออ. (2563). ภาวะผู้นํายุคดิจิทัลสำหรับนักบริหารการศึกษา. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 10(1), 119-108.
ณัฐสุดา เกษา, กิตติ์ธเนศ เกษา, เบญจพร บรรพสาร, และสิรินธร สินจินดาวงศ์. (2565). ภาวะผู้นำทางด้านเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 สหวิทยาเขตเบญจวิโรฒ ที่มีผลต่อการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 16(2), 48-64.
ณิชาบูล ลำพูน และสมใจ เดชบำรุง. (2567). ทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1. Journal of the Graduate Arts Club Vol, 2(2), 47-57.
ธัญญภัสร์ วีรลักษมีภรณ์, จิรศักดิ์ สุรังคพิพรรธน์, และ ทนง ทองภูเบศร์. (2567). การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(5), 1214-1222.
ธีรพจน์ แนบเนียน และสายทิตย์ ยะฟู. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏ กลุ่มภาคเหนือตอนล่าง. วารสารวิจัยวิชาการ, 6(2), 73-85.
พรวิภา เชยกลิ่น. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. (2542, 19 สิงหาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 116 ตอนที่ 74ก, หน้า 7-9.
พิชญ์พิมล สุนทะวงศ์. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา มหาสารคาม. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ภัทรานิษฐ์ พุฒิเรืองศักดิ์, ไพฑูรย์ แวววงศ์, และสมใจ มณีวงษ์. (2566). ผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. Journal of Integration Social Sciences and Development, 2(2), 37-44.
รัชดาภรณ์ สนิทนิตย์ และศิวัช ศรีโภคางกุล. (2565). ปัญหาและอุปสรรคด้านทักษะดิจิทัลของบุคลากรศาลยุติธรรม กรณีศึกษา : ศาลจังหวัดยโสธร. Journal of Modern Learning Development, 8(2), 185-197.
สมเกียรติ อินทสิงห์, ชูชีพ พุทธประเสริฐ, ถนัด บุญชัย, และชาตรี มณีโกศล. (2567). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียน. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 13(1), 448 – 459.
สมาน ประวันโต. (2566). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบประกัน คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(10), 138-153.
สาคร มหาหิงค์, บุญจักรวาล รอดบำเรอ, และวิราภรณ์ ส่งแสง. (2565). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. วารสารครุศาสตร์ปัญญา, 1(4), 62-75.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. (2567). เข้าถึงได้จาก https://www.sesao1.go.th/about/authority.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. เข้าถึงได้จาก http://bic.moe.go.th/index.php/about-us/policy-menu/2023-06-27-04-27-46
สุธนิต เวชโช และใจทิพย์ ณ สงขลา. (2564). การรู้เชิงทัศนะจากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ: กระบวนทัศน์ในการคิด การเรียนรู้และการสื่อสารด้วยภาพ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23(4), 464 – 476.
สุภาพรรณ อนุตรกุล. (2564). ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital literacy). เข้าถึงได้จาก https://erp.mju.ac.th/acticleDetail.aspx?qid=1246.
สุภิญญา กลางณรงค์ และณภัทร เรืองนภากุล. (2564). ความเป็นพลเมืองยุคดิจิทัลกับการรับมือด้านมืดออนไลน์ในวิถีปรกติใหม่. เข้าถึงได้จาก https://blog.cofact.org/digitalcitizen/.
อรรณพ เยื้องไธสง, ศุภวงค์ โหมวานิช, รัชนก อุ้ยเฉ้ง และอุบลวรรณ หงส์วิทยากร. (2565). ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา: สภาพการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ในช่วงการแพร่ระบาด ของเชื้อไวรัส COVID-19. วารสารสังคมวิจัยและพัฒนา, 4(2), 13.
เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2559). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. เข้าถึงได้จากhttps://www.trueplookpanya.com/education/content/52232.
Cronbach, Lee. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed). New York : Harper & Row.
John W. Best. (1970). Research in Education. (3rd ed). New Jersey : Prentice – Hall Inc.
Yamane, T. (1967). Statistics: An introductory analysis. (2nd ed). New York : Harper and Row.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal for Developing the Social and Community
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles that are published are copyrighted by the authors of the articles
