การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คำสำคัญ:
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้, ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน, ความสามารถในการสร้างนวัตกรรมบทคัดย่อ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีจุดมุ่งหมายของการวิจัย 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 2) การเปรียบเทียบความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กับเกณฑ์ร้อยละ 70 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรม สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมในการสร้างนวัตกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกู่กาสิงห์ประชาสรรค์ ที่กำลังศึกษารายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ว 23236 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ทั้งหมด 14 แผน 40 ชั่วโมง 2) แบบประเมินความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 3) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) การหาประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 83.36/82.58 2) การเปรียบเทียบความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในภาพรวมพบว่านักเรียนมีระดับความสามารถในการสร้างนวัตกรรม คิดเป็นร้อยละ 82.58 เมื่อเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 นักเรียนมีความสามรถในการสร้างนวัตกรรมอยู่ในระดับสูงกว่าเกณฑ์ 3) ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยรวมอยู่ในระดับมาก (μ = 4.53 , σ =0.63)
เอกสารอ้างอิง
Decachakupt, P. (2014). Learning management in the 21st century. Bangkok: Chulalongkorn University.
Ketla, N. & Pinasang, S. (2015). The development of learning achievement in the group of learning subjects in health education. and grade 3 physical education on my health using an integrated learning management model. Journal of Education Khon Kaen University. 9(4), 73 - 82.
Lertnarong, A. (2016). The Development of Thai Language Learning Model Using Creativity as a Writing Subject for Prathomsuksa 3 Students. Bangkok: Bansomdejchaopraya Rajabhat University.
Ministry of Education. (2002). Handbook of learning management for science learning subjects. Bangkok : Teachers Council Printing House, Ladprao.
Naiyapat, N. (2006). Quantitative and qualitative research methods in behavioral and social sciences. (2nded) .Bangkok : Sam Lada.
Office of the Secretariat of the Council of Education. (2017). National Education Plan 2017-2036. Bangkok: Prik Wan Graphic.
Paddum, T. (2010). Results of academic learning activities, careers and technology. Grade 5 using the project format. Khon Kaen : Khon Kaen University.
Phanmanee, A. (2009). Selected Activities for Creativity Development of Students in Grade 1. Bangkok: Office of the Permanent Secretary.
Riengnarong, M. (2015). The development of learning skills in the 21st century and academic achievement by using a creative-based teaching (CBL) model of Mathayomsuksa 1 students in the subject S 21103 Social Studies 2. Khon Kaen. : Khon Kaen University.
Ruechaipanit, W. (2015). Creativity Based Learning (CBL). Journal of Education and Innovative Learning. 1(2), 23-37.
Tangoth, J. (2020). The development of learning activities using creativity as a basis. Geography of Mathayomsuksa 2 students. Maha Sarakham : Rajabhat Maha Sarakham University.
Taye, F. et al. (2017). The effect of learning management based on the concept of satire education on creative science learning achievement. and satisfaction with learning management of grade 12 students 5. Princess of Naradhiwas University Journal of Humanities and Social Sciences, 4(2), 1–14.
Torrance, E.P. and R.E. Myers. (1962). Creative Learning and Teaching. New York: Good, Meadand Company.
Wongsiri, S. (2012). The Development of Activity Packs to Promote Creativity in Writing Based on Imagination. Thai language learning group For students in grade 3. Lop Buri : Thepsatri Rajabhat University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 เพียงใจ สูงพล, สัจธรรม พรทวีกุล
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
