ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1
คำสำคัญ:
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง, การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 กลุ่มเป้าหมายผู้ให้ข้อมูลสำคัญคือ บุคลากรของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 ปีการศึกษา 2563 ประกอบด้วยผู้บริหาร จำนวน 23 คน และครู จำนวน 315 คน การเก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถามชนิดมีโครงสร้าง ลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป ผลการวิจัยพบว่า
- ความคิดเห็นของบุคลากรต่อปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ระดับความคิดเห็น อยู่ในระดับน้อยทุกข้อ โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา
- ความคิดเห็นของบุคลากรต่อปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1จำแนกตามตำแหน่ง โดยรวมไม่แตกต่างกัน โดยแตกต่างกันในด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- ความคิดเห็นของบุคลากรต่อปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน โดยรวมไม่แตกต่างกัน โดยแตกต่างกันในด้านด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา
- ความคิดเห็นของบุคลากรต่อปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 จำแนกตามขนาดของโรงเรียน โดยรวมแตกต่างกัน โดยแตกต่างกันในด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
เอกสารอ้างอิง
Donsri, N. (2000). a study of current conditions, problems, and administrative needs; Organizing learning activities according to the Sufficiency Economy Project in schools under the office Primary Education, Chaiyaphum Province. Master’s Thesis: Khon Kaen University.
Donsri, N. (2016). Educational management according to the philosophy of sufficiency economy in educational institutions under the Office of Secondary Education Service Area 17. Master's Thesis: Rambhai Barni Rajabhat University.
Ministry of Education. (2003). National Education Act, B.E. 2542 (1999), amended (No. 2), B.E. 2545. Bangkok: Teachers Council of Thailand.
Office of the National Education Commission. (2011). Description and level of quality improvement Basic Education Standards Education. Bangkok: Ministry of Education.
Sompuangpakdee, S. (2007). Operating conditions according to the Sufficiency Economy Philosophy as perceived by administrators and teachers in primary schools Under the Udon Thani Educational Service Area Office. Master's Thesis Udon Thani Rajabhat University.
Srisaat, B. (2010). Preliminary research.(8nded). Bangkok: Suwiriyasan.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2021 วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
