คุณลักษณะผู้บริหารระดับอุดมศึกษาของไทยในยุคการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล
คำสำคัญ:
คุณลักษณะผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษาไทย, อุดมศึกษา, ยุคการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลบทคัดย่อ
ผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษาเป็นผู้ที่มีบทบาทหน้าที่ เป็นกลไกและเป็นตัวแปรสำคัญในการบริหารจัดการการศึกษาในระดับอุดมศึกษาให้มีคุณภาพและมีอิทธิพลสูงสุดต่อคุณภาพการบริหารสถาบันอุดมศึกษาตามนโยบายของประเทศท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก ดังนั้น ผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษาจึงจำเป็นต้องปรับตัว ปรับวิสัยทัศน์ เพื่อการพัฒนาตนเองและพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาให้สอดคล้องกับการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในยุคดิจิทัล โดยเฉพาะการพัฒนาและปรับปรุงคุณลักษณะที่มีอยู่เดิม ให้มีการเพิ่มพูนศักยภาพ ขีดความสามารถที่มีความโดดเด่นเหมาะสม คือ 1) ด้านบุคลิกภาพ ได้แก่ (1) ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (2) ทักษะเชิงดิจิทัล (3) ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี (4) ทักษะอารมณ์และสังคม (5) การชี้นําตนเอง ตรวจสอบการเรียนรู้ด้วยตนเอง (6) การสื่อสารที่ดี และ (7) บุคลิกภาพที่ดี 2) ด้านความเป็นผู้นำ ได้แก่ (1) การสร้างความร่วมมือร่วมใจ สร้างบรรยากาศและค่านิยมร่วมเชิงสร้างสรรค์ (2) การมีวิสัยทัศน์ มีกลยุทธ์ และแสวงหาโอกาสในการปรับตัว (3) การมีวุฒิภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม (4) การสร้างบารมี สร้างแรงบันดาลใจ (5) การสร้างวัฒนธรรมองค์กรเชิงบวก และ (6) การมีหลักความรับผิดชอบต่อสังคม 3) ด้านความรู้ความสามารถทางการบริหาร ได้แก่ (1) การจัดการนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการศึกษาที่ทันยุคสมัย (2) การให้ความสำคัญกับสุขภาพ และสิ่งแวดล้อม (3) การทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรมที่เข้ากันได้กับยุคสมัย (4) การบริการทางวิชาการและกิจการเพื่อสังคม (5) การบริหารงบประมาณและการเงินแนวใหม่ (6) การบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคลแนวใหม่ และ (7) การมีความรู้เชิงบูรณาการโลก การเงิน เศรษฐกิจ ธรุกิจ และการเป็นผู้ประกอบการ และ 4) ด้านคุณธรรมและจริยธรรม ได้แก่ (1) การคำนึงถึงปัจเจกบุคคล การเคารพสิทธิ ความเป็นพลเมือง เข้าใจความต่างวัฒนธรรม (2) ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ (3) ความซื่อสัตย์สุจริต (4) ความเสียสละ และอุทิศตน (5) ความยุติธรรม (6) ความเมตตา กรุณา และ (7) ความมีสํานึกพลเมือง ซึ่งจะสามารถพัฒนาขับเคลื่อนการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษาให้มีคุณภาพ สร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้เป็นที่ยอมรับต่อไป
เอกสารอ้างอิง
Benavides, L., et al. (2020). Digital transformation in higher education institutions: A systematic literature review. Sensors, 20(11), 3291.
Chanjamroon, W. (2022). Analysis of service leadership components of administrators of Rajabhat universities in the northeastern region. Journal of Intellect Education, 1(4), 1-13.
Chaonarin, P. et al. (2022). Management skills in the 21st century of nursing faculty administrators. Affiliated with private higher education institutions in Thailand. The Journal of Research and Academics, 5(1), 113-128.
Chiangkul, W. (2016). Report on the state of Thai education in 2014/2015. Will reform Thai education in time. How can the world in the 21st century? Bangkok : Phimdee Printing Co., Ltd.
Chulangkun, W. (2022). Future vision of the educational quality supervision system of Thai higher education institutions, 2030. Bangkok : Chulalongkorn University.
Faria,J., Nóvoa,H. (2015). Digital transformation at the University of Porto. In Proceedings of the Annual Conference of the Global Innovation and Knowledge Academy, Valencia, Spain, 14–16 July 2015.
Goulart, V.G.; Liboni, L.B.; Cezarino, L.O. (2022). Balancing skills in the digital transformation era: The future of jobs and the role of higher education. Ind. High. Educ., 36, 118–127.
Khianchanaj, T. (2019). Good governance of administrators and administration of private higher education institutions. The Journal of Pacific Institute of Management Science (Humanities and Social Science), 5(1), 197-211.
Ngamsert, S. (2020). Professional higher education administration in the 21st century. Journal Name : Interdisciplinary Studies Journal, 20(1), 2-13.
Noonak, S. & Pawapananakul, C. (2023). Creating service quality of Thai higher education institutions according to the concept STEP-SERVQUAL To enter the ASEAN Community. Report of the Graduate School Conference (Vol. 5, No. 1, pp. 193-201).
Office of the Council of State. (2019). Higher Education Act 2019. Bangkok : Office of the Council of State.
Phakamach, P. et al. (2022). Guidelines for developing adaptive leadership of administrators at Rajamangala University of Technology in Thailand under the situation of the new normal and the next way forward. Journal of Knowledge Exchange, 3(2).
Rucharoenphonpanich, P. & Sa-ngayothin, T. (2018). Leadership innovation of administrators of Thai higher education institutions in the era of Thailand 4.0. Journal of Suvarnabhumi Institute of Technology (Humanities and Social Sciences), 4(2), 124-145.
Sirilak, S. & Wansri, J. (2022). uidelines for managing higher education institutions in the digital age. Journal of MCU Peace studies, 10(3), 1192-1202.
Thamchaichusak, N. & Kamonrungruang, T. (2017). Developing leadership capacity and educational reform of administrators of Thai higher education institutions in the Thailand 4.0 era. ROMPHRUEK JOURNAL, 35(3), 83-99.
Woraphongpat, N. et al. (2021). Characteristics of administrators of higher education institutions that influence the dedication to work of educational personnel in the Thailand 4.0 era. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 15(1), 53-65.
Zain, S. (2021). Digital transformation trends in education. In Future Directions in Digital Information; Elsevier: Amsterdam, The Netherlands, pp. 223–234.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 Journal for Developing the Social and Community
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
