การบริหารการจัดการกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนยุค 4.0 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ
คำสำคัญ:
กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้, ผู้เรียนยุค 4.0, การบริหารจัดการบทคัดย่อ
การบริหารการจัดการกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนยุค 4.0 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของบุคลากรต่อการบริหารการจัดการกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนยุค 4.0 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 329 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน, t-test , F-test และทำการทดสอบรายคู่ด้วยวิธีการของเซฟเฟ่ ผลการวิจัยพบว่า
- ความคิดเห็นของบุคลากรเกี่ยวกับการบริหารการจัดการกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนยุค 4.0 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า การบริหารการจัดการกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนยุค4.0 อยู่ในระดับมากทุกข้อ
- ความคิดเห็นของบุคลากรเกี่ยวกับการบริหารการจัดการกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนยุค 4.0 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ จำแนกตามตำแหน่ง และประสบการณ์ในการทำงาน โดยรวมไม่แตกต่างกัน
- ความคิดเห็นของบุคลากรเกี่ยวกับการบริหารการจัดการกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนยุค 4.0 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ จำแนกตามขนาดของโรงเรียน โดยรวมและรายด้านแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
Chancharoen, T. (2019) Learning Management for Thai Education 4.0 Journal of Graduate Studies Valaya Alongkron Rajabhat University. 13(3).
Chindanurak, T. (2019). Teachers and students in the age of Thai education 4.0. Veridian E-Journal,Silpakorn University. 7(2).
Chularat, P. (2018) Learning Management for Learners in Thailand 4.0 Era. Veridian E-Journal,Silpakorn University. 11(2).
Fanchian, W. (2019). Teaching in the 4.0 Era. [Online]. https://www.trueplookpanya.com.
Krcjce, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activity. Education and Psychological Measurement, 30(3), 608 - 610.
Meesomsarn, K. (2018) Early Childhood Development in the 4.0 Era. Valaya Alongkorn Review 8(1).
Ministry of Education. (2019). Guidelines for educational management in Thailand 4.0 era. Bangkok : Trade Organization.
Panich, V. (2012). The Body of Learning and Knowledge Management. Bangkok : Tathata Publication.
Srisa-ard, B. (2013). Preliminary research. Bangkok : Suwiriyasan.
Udomphon, P. (2011). Performance of administrators affecting the effectiveness of educational institutions. Under the Office of Suphanburi Primary Education Area 2 . Bangkok : Silpakorn University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
