ผลการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้พลเมืองยุคใหม่ ใส่ใจประชาธิปไตย และความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ความสามารถในการคิดวิเคราะห์, สภาพการจัดการเรียนรู้บทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน โดยให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ทางด้านทัศนคติ ค่านิยม ความสนใจ ตลอดจนทักษะด้านต่างๆ รวมถึงความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ซึ่งเป็นทักษะ ที่มีความสำคัญอย่างยิ่งในยุคปัจจุบัน การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยการเรียนรู้ พลเมืองยุคใหม่ ใส่ใจประชาธิปไตย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ก่อนและหลังเรียน 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนหน่วยการเรียนรู้ พลเมืองยุคใหม่ ใส่ใจประชาธิปไตย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน หลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 3) เปรียบเทียบความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ก่อนและหลังเรียน 4) ศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 27 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์และแบบสังเกตสภาพการจัดการเรียนรู้ จากนั้นวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการศึกษา พบว่า
1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4) สภาพการจัดการเรียนรู้จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน พบว่า การจัดการเรียนรู้จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ช่วยสร้างบรรยากาศเชิงบวกในด้านการเรียน ผู้เรียนมีพฤติกรรมที่แสดงออกด้านความคิดวิเคราะห์ ผ่านการตอบคำถามและการทำกิจกรรมอย่างสมเหตุสมผล
References
Anabelie, V. (2015). Developing Critical Thinking through Activity –Based and Cooperative Learning Approach in Teaching High School Chemistry. International Journal of Social Science and Humanity, 5(1), pp.139-141
Boonwattana School. (2021). Boonwattana School Curriculum, B.E. 2021, according to the core curriculum. Basic education Nakhon Ratchasima: Boonwattana School
Inurit, J. (2021). Management of activity-based learning with cooperative learning on the ability to solve mathematical problems and academic achievement in the subject of linear equations Single variable curve of Mathayom 1 students. (Master's Thesis, Sri University Nakharinwirot).
Jongkonklang. S. (2018). Learning management science. Nakhon Ratchasima: Faculty of Education, University Nakhon Ratchasima Rajabhat.
Ministry of Education. (2009). Core subjects of basic education, 2008. Bangkok: Printing House of the Agricultural Cooperatives Association of Thailand.
Office of the Basic Education Commission. (2019). Guidelines for supervision to develop and promote Organize active learning. Bangkok: Educational Supervision Unit Office of the Higher Education Commission basic.
Office of the Basic Education Commission. (2011). Guidelines for developing and evaluating reading thinking. Analyze and write According to Basic Education Core Curriculum, 2008. Bangkok: Printing House of the Agricultural Cooperatives Association of Thailand.
Office of the Secretariat of the Education Council. (2018). National educational standards 2018.Bangkok: 21 Century Co., Ltd.
Pornkul, C. (2002). CATs, a model for teaching and learning that is learner-centered. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Songputtipanya, J. (2023). Developing analytical thinking abilities using activities as a base For Mathayom 3 students. MCU Ubon Paritharat Journal, 8 (3), 1006-1010.
Strasdaowskas, C & Pianchana, T. (2022). Development of academic achievement and Advanced thinking using activities as a basis for the Thai culture course for students at all levels Primary school year 5. Periscope Education Journal, 9 (3), 490-501.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 Journal for Developing the Social and Community
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
