การพัฒนาสมรรถนะบรรณารักษ์วิชาชีพ ตามมาตรฐานกำหนดตำแหน่ง มหาวิทยาลัยราชภัฏ ด้วยกระบวนการจัดการความรู้
-
คำสำคัญ:
สมรรถนะ, การจัดการความรู้, บรรณารักษ์วิชาชีพบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับสมรรถนะ และความต้องการในการพัฒนาสมรรถนะของบรรณารักษ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ 2) เพื่อพัฒนาสมรรถนะของบรรณารักษ์วิชาชีพ ตามมาตรฐานการกำหนดตำแหน่ง มหาวิทยาลัยราชภัฏ ด้วยกระบวนการจัดการความรู้ 3) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาสมรรถนะของบรรณารักษ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ กลุ่มประชากร คือ บรรณารักษ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ 38 แห่ง จำนวน 228 คน เครื่องมือที่ใช้ แบบสอบถาม แบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น (PNI)
ผลการวิจัย พบว่า
- การศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับระดับสมรรถนะ และความต้องการพัฒนาสมรรถนะของบรรณารักษ์
วิชาชีพ ตามมาตรฐานการกำหนดตำแหน่ง มหาวิทยาลัยราชภัฏ ผลการศึกษาระดับสมรรถนะบรรณารักษ์วิชาชีพ โดยรวมและทุกด้าน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ( =2.99) ด้านความรู้อยู่ในระดับปานกลาง ด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล ( =3.01) ( =3.00) ด้านทักษะ ( =2.97) ตามลำดับ และความต้องการ ในการพัฒนาสมรรถนะของบรรณารักษ์วิชาชีพ โดยรวมและทุกด้านอยู่ในระดับมาก ( =4.02) ด้านความรู้ ( =4.03) ด้านทักษะ ( =4.01) และด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล ( =4.00) ตามลำดับ
- การพัฒนาสมรรถนะบรรณารักษ์วิชาชีพ ตามมาตรฐานการกำหนดตำแหน่ง มหาวิทยาลัย
ราชภัฏ ด้วยกระบวนการจัดการความรู้ โดยการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาสมรรถนะบรรณารักษ์วิชาชีพ มหาวิทยาลัยราชภัฏ โดยใช้คู่มือการพัฒนาสมรรถนะของบรรณารักษ์ ประกอบเป็นแนวทางในการอบรมเชิงปฏิบัติการในครั้งนี้ โดยมีผู้เข้ารับการอบรม ได้แก่ บรรณารักษ์วิชาชีพในกลุ่มเครือข่ายห้องสมุดภาคตะวันออกเฉียงเหนือจากสำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา และมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม รวมทั้งสิ้น 20 คน ซึ่งวิทยากรได้บรรยายถ่ายทอดความรู้ มีการถาม – ตอบ ให้ใบกิจกรรม และผู้เข้าอบรมแบ่งกลุ่ม เพื่อระดมความคิดร่วมกัน แล้วนำเสนอเพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างผู้เข้ารับการอบรม นอกจากนั้นยังมีการเผยแพร่ความรู้ผ่านทางเว็บไซต์สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการในครั้งนี้พบว่า ผู้เข้ารับการพัฒนาสมรรถนะด้วยการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจโดยรวมทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการนำความรู้ไปใช้ ด้านเนื้อหาการอบรม และด้านอาคารสถานที่ / ระยะเวลาในการอบรมอยู่ในระดับมาก ( = 4.04)
3) ผลการพัฒนาสมรรถนะของบรรณารักษ์วิชาชีพ ตามมาตรฐานการกำหนดตำแหน่งมหาวิทยาลัยราชภัฏ ด้วยกระบวนการจัดการความรู้ หลังจากการอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาสมรรถนะของบรรณารักษ์วิชาชีพ ผู้วิจัยได้มีการติดตามประเมินผลการพัฒนาสมรรถนะของบรรณารักษ์วิชาชีพที่เข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการ โดยส่งแบบสอบถามให้ผู้บังคับบัญชาของผู้เข้ารับการอบรมเป็นผู้ประเมิน โดยผลการประเมินความพึงพอใจของผู้บริหารต่อการพัฒนาสมรรถนะบรรณารักษ์วิชาชีพ มหาวิทยาลัยราชภัฏ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.24)
เอกสารอ้างอิง
Akaranitiyanon, B. (2002). The opinions and expectations of administrators and librarians on the competence of librarians in specific libraries. Bangkok: Chulalongkorn University.
Chansirisiri, P. (2011). development of administrative competence. Maha Sarakham: Maha Sarakham University.
Ibrahim, W. (2015). Digital Librarian Competency in Managing digitized Librar: requirement for Cloud Computing Implementation in Libraries. Information and Knowledge Management. ISSN 2224-5758 (Paper) ISSN 2224-896X (Online).
Kasipar, C. (2008). Professional standards, supporting documents for professional competency assessment of personnel according to the professional qualifications system. [Online]. http://thaivq.org/ index.php. [1 May 2020]
Kumbar, R. & Pattanshetti, D. (2013). Essential competencies of Indian school librarians in the digital age: A study. Paper presented at: IFLA WLIC 2013 - Singapore - Future Libraries : Infinite Possibilities in Session 105 - Libraries for Children and Young Adults.
Leekitwattana, P. (2011). Educational research methods. Bangkok: King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang.
Nakornthap, A. (2000). Home School. Research report Office of the National Education Commission. Bangkok: Office of the Prime Minister.
Panich, V. (2003). Knowledge management in the age of social and knowledge-based economy. Bangkok: Institute for the Promotion of Knowledge Management for Society.
Panya, P. (2015). Group-based measurements and testing. Maha Sarakham: Taxila printing.
Panya, P. (2018). Statistics for research. Maha Sarakham: Rajabhat University.
Pathumpong, N. (2014). Development of Thailand Qualifications Framework for Information Technology. Khon Kaen: Khon Kaen University.
Promwong, N. (2018). Guidelines for promoting the development of desirable librarian competence in the digital age Rajamangala University of Technology Isan. Sakon Nakhon: Sakon Nakhon Rajabhat University.
Sae-ing, S (2017) Development of competence of librarians of public university libraries. Master’s Thesis: Ramkhamhaeng University.
Saenwa, S. (2009). Guidelines for the development of libraries of higher education institutions towards quality organizations. Khon Kaen: Khon Kaen University.
Soradet, A. (2017). Expectations of university library administrators on librarian skills About Web 2.0 technology used for information services. Bangkok: Chulalongkorn University.
Srisa-ard, B. (2002). Revised Preliminary Research. Bangkok: Suwiriyasan.
Sriwatcharin, A (2010) Competencies in the service line of library librarians Private institutions of higher education in Bangkok and its vicinity. Bangkok: Ramkhamhaeng University.
Tanlert, P. (2010). Developing a framework of key competency of the information profession for libraries of Thai higher education institutions in the next decade (2010-2019). Khon Kaen: Khon Kaen University.
Vongvanich, S. (2007). Need-Based Research Assessment. Bangkok: Chulalongkorn University.
Wayubut, P. (2014). Characteristics of librarians categorizing and cataloging work in libraries of higher education institutions. Bangkok: Ramkhamhaeng University.
Worakham, P. (2013). Educational research. Maha Sarakham: Maha Sarakham Rajabhat University.
Worakul, P. (2010). Developing a model for enhancing professional competence for the administrators of the Academic Resource Center. Bangkok: King Mongkut's University of Technology North Bangkok.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2021 วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
