การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน  ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2

Manthana  Banyong; Prasong  Tochot; Sujitra  Arampongpun

Authors

Manthana Banyong College of Asian Scholars
Prasong Tochot College of Asian Scholars
Sujitra Arampongpun College of Asian Scholars

Keywords:

Administration, Academic Affairs, Educational Quality

Abstract

Background and Aims: Academic administration is regarded as the core mission of educational institutions, aiming to enhance learners’ quality in alignment with educational standards and ongoing societal changes in the modern era, amid increasing competition and rising expectations from all stakeholders. This study therefore aims to: 1) examine the academic administration of schools under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2; 2) investigate the quality of education of schools under the same office; 3) explore the relationship between academic administration and educational quality in these schools; and 4) identify aspects of academic administration that influence the educational quality of schools under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2.

Methodology: This study employed a descriptive research design. The sample consisted of 400 school administrators and teachers under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2. The sample size was determined using the Krejcie and Morgan table, and stratified random sampling was applied. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, and standard deviation. Pearson’s product–moment correlation coefficient was used to examine relationships, and multiple regression analysis was conducted to identify predictive factors.

Results: 1) The overall level of academic administration in schools under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 was at a high level. 2) The overall level of educational quality in these schools was also at a high level. 3) The relationship between academic administration and educational quality was positive in all aspects and, overall, showed a high correlation (r = 0.794), statistically significant at the .01 level. And 4) The aspects of academic administration that best predicted educational quality were the development and utilization of educational technology (X5), measurement and evaluation (X3), and instructional management in schools (X2), which together accounted for 66.50 percent of the variance in educational quality (Y), with statistical significance at the .01 level. The unstandardized predictive equation was: Ŷ = 0.810 + 0.419 (Z5) + 0.226 (Z3) + 0.177 (Z2), and the standardized equation was: Z(Ŷ) = 0.472Z(Z5) + 0.248Z(Z3) + 0.177Z(Z2).

Conclusion: Schools under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 demonstrated high levels of academic administration and educational quality. Academic administration showed a clear positive relationship with educational quality, particularly in the areas of development and utilization of educational technology, measurement and evaluation, and instructional management, which are key factors contributing concretely to the improvement of school quality.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). แนวทางการนิเทศการศึกษาเพื่อปฏิรูปการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แผนปฏิบัติราชการของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปี พ.ศ. 2566.กรุงเทพฯ: สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

กันตพัฒน์ มณฑา. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสยาม.

จรรยา ศรีสาร. (2562). กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41. วิทยานิพนธ์ศิลปะศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.

ชลธิชา ทองหมู่. (2561). การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์

ดาวไสว ขุนทอง. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนระดับประถมศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.

นิตยา จันทะปัสสา. (2555). การพัฒนางานวิชาการด้วยหลักการเสริมสร้างพลังอำนาจการทำงานของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.

พระชาครสิทธิ ภทฺรเมธี (ไชยกา). (2557). การบริหารวิชาการที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

วรกมล สุตะวงค์. (2562). พลวัตของการบริหารจัดการที่มีผลต่อคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. วารสารคณะสังคมศาสตร์

มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 12(2), 68–80.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2. (2566). แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. ขอนแก่น: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566–2570. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570). สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สุนิรันดร์ รุ่งเรืองรณชัย. (2562). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาของจังหวัดกำแพงเพชร. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 14(1), 76–92.