Management of Small Size Schools in the Thai-Cambodian Border Area Surin Province
Keywords:
Management, Small school, Thai Cambodian border areaAbstract
ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: โรงเรียนขนาดเล็กบริเวณพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา จังหวัดสุรินทร์ มีปัญหาในการจัดการเรียนการสอน ทำให้คุณภาพการศึกษาของนักเรียนตามแนวชายแดนไทย-กัมพูชา
มีคุณภาพต่ำ ดังนั้นการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก จึงมีความสำคัญต่อการพัฒนา ปรับปรุง การบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นต่อไป การวิจัยครั้งนี้วัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาบริบท สภาพการณ์ปัจจุบันและปัจจัยในการบริหารจัดการ 2) เพื่อศึกษาการบริหารจัดการโรงเรียน
3) เพื่อศึกษาผลผลิตจากการบริหารจัดการโรงเรียน 4) เพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กบริเวณพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา จังหวัดสุรินทร์
ระเบียบวิธีการวิจัย: เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 210 คน กำหนดกำหนดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน ได้จำนวน 210 คน สุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) กลุ่มเป้าหมาย จำนวน 9 คน โดยวิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .895 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย: พบว่า 1) นักเรียนในโรงเรียนส่วนใหญ่เป็นนักเรียนสัญชาติไทย ใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร จำนวนครูไม่เพียงพอ สภาพอาคารเรียนและสิ่งแวดล้อมต้องปรับปรุงบางส่วน สัญญาณอินเตอร์เน็ตไม่เสถียร ชุมชนให้ความร่วมมือและสนับสนุนโรงเรียนเป็นอย่างดี ปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อนักเรียนคือปัญหาด้านความยากจนและปัญหาด้านความขัดแย้งในพื้นที่ การจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับบริบทพื้นที่ชายแดน มีการสอดแทรกเนื้อหาเกี่ยวกับวัฒนธรรมและภาษา ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) การบริหารจัดการโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3) ผลผลิตจากการบริหารจัดการโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก 4) ข้อเสนอแนะการบริหารจัดการโรงเรียนต้องให้ความสำคัญในการบริหารงานทั้ง 4 ด้าน ซึ่งเน้นให้ทุกฝ่ายต้องร่วมมือกันทั้งในด้านการวางแผน การตัดสินใจและการดำเนินการ
สรุปผล: การบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กในบริเวณพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา จังหวัดสุรินทร์
มีปัจจัยที่เกี่ยวข้อง โดยรวมอยู่ในระดับมาก มีการบริหารจัดการโรงเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก ผลผลิตจากการบริหารจัดการโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก ข้อเสนอแนะในการบริหารจัดการโรงเรียนจะต้องให้ความสำคัญในการบริหารงานทั้ง 4 ด้าน ซึ่งเน้นให้ทุกฝ่ายต้องร่วมมือกันทั้งในด้านการวางแผน การตัดสินใจและการดำเนินการ
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
เกิดมี สอนเมือง. (2561). แนวทางการส่งเสริมการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัด. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยพะเยา.
นัฐวุฒิ กุศลคุ้ม และสุรินทร์ ภูสิงห์. (2563). ข้อเสนอแนะเพื่อการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
ปิยะสันต์ วรรณภพ, ชัชภูมิ สีชมภู และเชาวฤทธิ์ จั่นจีน. (2564). การถอดบทเรียนความสำเร็จของการบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนประถมศึกษา ขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่านเขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(11), 117–134.
เพ็ญนภา ชูพงษ์. (2556). การบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กแบบมีส่วนร่วมของชุมชนและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์. มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
วิชัย ลาธิ และ สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กที่สามารถดำรงอยู่ได้ด้วยตนเองเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา กลุ่มจังหวัดร้อยแก่นสารสินธุ์. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมศักดิ์ ภูมิกอง, มัณฑนา อินทุสมิต, และภัทราพร เกษสังข์. (2557). การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 10(2): 95-103.
สรคุปต์ บุญเกษม, สันติศักดิ์ กองสุทธิ์ใจ และวินัย รังสินันท์. (2560). ปัจจัยการบริหารจัดการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. 11(1), 217-230.
อมลภา ปิ่นทอง. (2566). แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีเขต 1. วารสารสิรินทรปริทัศน์, 24(1), 310-318.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal for Developing the Social and Community
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles that are published are copyrighted by the authors of the articles
