สภาพการดำเนินงานและพฤติกรรมการใช้บริการบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้ในห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา
DOI:
https://doi.org/10.14456/jiskku.2022.19คำสำคัญ:
บอร์ดเกม; เกมกระดาน; บอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้; บริการบอร์ดเกมบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานการจัดบริการบอร์ดเกมและพฤติกรรมการใช้บริการบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้ในห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา
วิธีการศึกษา: ระยะที่ 1 ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพโดยการสัมภาษณ์บุคลากรผู้รับผิดชอบงานบริการบอร์ดเกม ในห้องสมุด ส่วนระยะที่ 2 ใช้วิธีการวิจัยเชิงปริมาณโดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล
ข้อค้นพบ: สภาพการดำเนินงานบริการบอร์ดเกม พบว่า ห้องสมุดส่วนใหญ่มีนโยบายเกี่ยวกับแนวทางการให้บริการบอร์ดเกมโดยทั่วไป ไม่มีโครงสร้างหรือหน่วยงานที่รับผิดชอบสำหรับการจัดบริการบอร์ดเกมโดยเฉพาะ การดำเนินงานภาพรวมมีขั้นตอนคล้ายกับทรัพยากรอื่นทั้งในด้านการจัดหาและรวบรวมการจัดระบบและทำรายการ การจัดพื้นที่มีทั้งแบบแยกบริการเป็นสัดส่วน และใช้พื้นที่ร่วมกับบริการอื่นส่วนด้านการบริการในภาพรวมมีลักษณะคล้ายกับการบริการทรัพยากรอื่นคือมีบุคลากรให้บริการ โดยให้เล่นได้เฉพาะในพื้นที่บริการแต่ไม่อนุญาตให้ยืมกลับบ้าน สำหรับพฤติกรรมการใช้บริการ พบว่า ผู้ใช้มีเหตุผลในการมาใช้บริการบอร์ดเกมเพื่อความบันเทิง สนุกสนานเพลิดเพลิน ผ่อนคลายความตึงเครียดมากที่สุด โดยมีประสบการณ์ใช้มากที่สุดจำนวน 1-3 ครั้ง มักใช้บริการในช่วงเวลาว่างจากการเรียน ชอบแนวเกมปาร์ตี้ มากที่สุด ส่วนปัจจัยที่ส่งผลต่อการใช้บริการบอร์ดเกมในห้องสมุด พบว่า ด้านพื้นที่จัดบริการและสิ่งอำนวยความสะดวกส่งผลต่อการใช้บริการบอร์ดเกมมากที่สุด
การประยุกต์ใช้จากการศึกษานี้: ห้องสมุดสามารถนำผลการวิจัยไปใช้ในการปรับปรุง และพัฒนาบริการบอร์ดเกมให้มีคุณภาพ และสอดคล้องกับความต้องการของผู้ใช้มากยิ่งขึ้น
Downloads
เอกสารอ้างอิง
American Library Association. (2014). Tabletop. Retrieved 1 January 2021, from http://www.ala.org/rt/gamert/tabletop
Andy, Y. (2016). Can board games improve staff performance? Retrieved 22 February 2021, from https://www.learnevents.com/blog/2016/08/30/can-boardgames-improve-staff-performance/
Berland, M., & Lee, V. (2011). Collaborative strategic board games as a site for distributed computational thinking. International Journal of Game-Based Learning, 1(2), 65-81.
Eakthanyawong, P. (2019). Factors influencing satisfaction with board game cafe service in the Bangkok metropolitan area (In Thai). Master thesis in independent study in Business Administration, Thammasat University.
Hvinden, A. (2019). So you are looking to start your library board game program. Retrieved 3 May 2021, from https://games.ala.org/so-you-are-looking-to-start-your-library-board-game-program/
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determinig sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Limpremwattana, V., & Thamwattann, K. (2017). Behavior of playing board games and component of effective factors for playing games of teenagers in the Bangkok. Journal of Social Research, 40(2), 107-132.
Pappas, J. (2013). Board in the library, part one. Retrieved 2 June, from https://www.webjunction.org/news/webjunction/board-in-the-library-part-one.html
Pasunon, P. (2014). Reliability of questionnaire in quantitative research. (In Thai). Parichart Journal, 27(1), 144-163.
Puttarangsi, R. (2017). Application of board games for performing arts communication skill development (In Thai). Master Thesis in Communication Arts, Chulalongkorn University.
Ransibrahmanakul, A. (2019). Customer behavior in using services at Lanlalen board game cafe. (In Thai). Retrieved 20 July, from https://mmm.ru.ac.th/MMM/IS/twin-6/sec2/6014154048.pdf
Retalis, S. (2008). Creating adaptive e-learning board games for school settings using the ELG environment. Journal of Universal Computer Science, 14(17), 2897–2908.
Sae-ung, K., Romchit, N., Kaewprateep, P., Kongchan, T., Nakanuan, W., & Batpimai, S. (2016). Study of online gaming behavior of students at Nakhonratchasima Rajabhat University. (In Thai). Nakhonratchasima: Nakhonratchasima Rajabhat University.
Saechia, T. (2017). Using strategy-based board games to develop the critical thinking skills of 9th grade students in large-sized schools of the basic education commission of PathumThani. (In Thai). Master Thesis in Learning Sciences and Educational Innovation, Thammasat University.
Silverman, D. (2013). How to learn board game design and development. Retrieved 4 May 2021, from https://gamedevelopment.tutsplus.com/articles/how-to-learn-board-game-design-and-development--gamedev-11607
Slobuski, T., Robson, D., & Bentley, P. J. (2017). Arranging the pieces: a survey of library practices related to a tabletop game collection. Retrieved 3 June 2021, from https://journals.library.ualberta.ca/eblip/index.php/EBLIP/article/view/27785/21244
Swiatek, C., & Gorsse, M. (2016). Playing games at the library: seriously?. Retrieved 3 June 2021, from https://www.liberquarterly.eu/articles/10.18352/lq.10161/
Thailand Knowledge Park. (2015). Thinking in time: challenging the paradigm of the future of libraries and learning in the 21 century. (In Thai). Bangkok: Thailand Knowledge Park.
Treher, E. N. (2011). Learning with board games: tools for learning and retention. Retrieved 4 April 2021, from https://www.thelearningkey.com/pdf/Board_Games_TLKWhitePaper_May16_2011.pdf
