การพัฒนาทักษะการวาดภาพลายเส้นเชิงสร้างสรรค์ในผลงานทัศนศิลป์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยบูรณาการรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับบริบทแวดล้อมท้องถิ่น
คำสำคัญ:
ทักษะการวาดภาพลายเส้นเชิงสร้างสรรค์, ผลงานทัศนศิลป์, ทักษะปฏิบัติของเดวีส์, บริบทแวดล้อมท้องถิ่น, การบูรณาการรูปแบบการเรียนการสอนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาทักษะการวาดภาพลายเส้นเชิงสร้างสรรค์ในผลงานทัศนศิลป์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยบูรณาการรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับบริบทแวดล้อมท้องถิ่น กลุ่มเป้าหมาย เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 34 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสหัสขันธ์ศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 3 ประเภท ประกอบด้วย 1) เครื่องมือที่ใช้ปฏิบัติการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 9 แผน 2) เครื่องมือสะท้อนผล คือ แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงานของนักเรียน และแบบสัมภาษณ์ และ 3) แบบประเมินทักษะ คือ แบบประเมินทักษะการวาดภาพลายเส้นเชิงสร้างสรรค์ในผลงานทัศนศิลป์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า นักมีทักษะการวาดภาพลายเส้นเชิงสร้างสรรค์ในผลงานทัศนศิลป์ ทั้ง 3 วงรอบปฏิบัติการ ได้แก่ วงรอบปฏิบัติการที่ 1 มีค่าเฉลี่ยของผลคะแนนทั้งหมด ร้อยละ 43.41 วงรอบปฏิบัติการที่ 2 มีค่าเฉลี่ยของผลคะแนนทั้งหมด ร้อยละ 60.24 และวงรอบปฏิบัติการที่ 3 มีค่าเฉลี่ยของผลคะแนนทั้งหมด ร้อยละ 74.59 ซึ่งแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีพัฒนาการทางด้านทักษะการวาดภาพลายเส้นเชิงสร้างสรรค์ในผลงานทัศนศิลป์เพิ่มสูงขึ้นตามลำดับ สอดคล้องกับการพัฒนาของวงรอบปฏิบัติการ
เอกสารอ้างอิง
Arunothai, S. (2016). CREATIVE DRAWING. Valaya Alongkorn Review (Humanities and Social Sciences), 6(1), 119-138.
Chayacharoen, S., Thaothong, S., & Suaysuwan, P. (2021). Creation, Operation, and Communication in Meditative Drawing Relational Art Activities. Siam Communication Review, 20(1), 70-87.
Chomjumjang, S., & Sangvanich, K. (2019). Effects of Spatial Activities on Drawing Skills for Sixth Grade Students. Journal of Education Studies, 47(Suppl. 2), 310-327.
Creative Economy Promotion Agency. (2021). Creative Environment. Bangkok: Santa Printing Co., Ltd.
Kaewsriha, S., & Kositpimanwet, E. (2022). Development of learning sources in communities based on cultural capital to conserve local wisdom. Journal of Mani Chettha Ram Wat Chommani, 5(2), 237-251.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. 3rd, Victoria, Australia
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok, Thailand.
Meangjantuk, P. Thanapatmeemanee, H. (2022). The Development of Teaching and Learning of Davie’s Practical Skills by a Blended Learning Method That Promotes Academic Achievement and Practical Skills for The Seventh Grade Students. Journal of Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham University (JETC), 5(15), 7-22.
Muengthong, A. & Po Ngern, W. (2023). The Development of Learning Art Activities Relating to Product Design by The Design Thinking Process to Promote Innovators and Enhance Creative Works for The 10th Grade. Journal of Education Silpakorn University, 21(1), 339-352.
Putjutana, S., & Rooyuenyong, W. (2021). Roles of Educational Institution Administrators in Developing Learning Resources of Secondary Schools under the Secondary Educational Service Area Office 25. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(6). 189-199.
Sanguanphonpairot, P. (2022). Developing a teaching approach that emphasizes local knowledge integration with arts education at the lower secondary level. Burapha Arts Journal, 22(2), 105-119.
Tangpitakpaiboon, A. (2019). Effectiveness of creative art by using drawing and coloring techiques for enhancing creative thinking in primary childhood. (Master's thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University.
Tanjitanont, P. (2022). PERCEIVED SUPPORT FOR CREATIVTY AND CREATIVE SELF-EFFICACY RELATED TO THE CRETIVITY OF UNDERGRADUATES AT RAJAMANGALA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY LANNA. Journal of Srinakharinwirot Research and Development (Journal of Humanities and Social Sciences), 14(27), 87-101.
Tunyaboontrakun, T., Pichayapaiboon, P., & Sangvanich, K. (2017). Enhance art and cultureawareness by Place-based Art Education. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 10(3), 2732-2749.
Wichaiwong, K., Prasertsang, P., & Khamkhum, T. (2022). The Creativity Development Using Learning Management According to Gilford's Cognitive Structural Theory for Students in Grade 7. Sikkha Journal of Education, 9(2), 175-187.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 ทัศนีย์ ศิริบุรี, สมาน เอกพิมพ์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
