การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สำหรับครูผู้สอน ในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2

บทคัดย่อ

วิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สำหรับครูผู้สอนในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์เขต 2 2) ศึกษาทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์เขต 2และ 3) ศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สำหรับครูผู้สอนในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์เขต2 กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ครูผู้สอนโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัด สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2 จำนวน 8 โรงเรียน ที่สมัครใจเข้าร่วมโครงการ.เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่.คู่มือการจัดการเรียนรู้เชิงรุก  แบบสังเกตการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก  และแบบสอบถามความพึงพอใจสถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และข้อมูลเชิงคุณภาพ

ผลการวิจัยพบว่า 1) พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก พบว่า ชุดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัดการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับครูผู้สอน และคู่มือการนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก มีความเหมาะสมสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้สอนได้ 2) การศึกษาทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอน พบว่า ครูผู้สอนในโรงเรียนร้อยละ 100 สามารถออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก ที่ส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ หรือ สื่อสารสื่อความหมายของผู้เรียนได้ เป็นต้น ครูผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในลักษณะของ Active learning ได้มากกว่าร้อยละ85 ของครูผู้สอนทั้งหมดในโรงเรียน ผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนในได้ในระดับดีมาก (µ = 4.82 ,r=0.35)และผลการประเมินการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) อยู่ในระดับปฏิบัติได้ และ 3) ผลการศึกษาพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สำหรับครูผู้สอน พบว่า ครูผู้สอนพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกอยู่ในระดับดี (µ = 4.38, r=0.57)