การพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คำสำคัญ:
รูปแบบการพัฒนา, สุขภาวะของนักเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) องค์ประกอบและตัวบ่งวัดสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) สร้างรูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 4) ศึกษาผลการการใช้รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน งานวิจัยนี้ใช้รูปแบบของการวิจัยและพัฒนา แบ่งออกเป็น 4 ระยะ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา โดยการสังเคราะห์เอกสารและสนทนากลุ่ม วิเคราะห์เนื้อหาสำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพ ระยะที่ 2 การศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์สุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา โดยศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน 321 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีการจัด เรียงลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น ระยะที่ 3 สร้างรูปแบบและคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา โดยศึกษาสถานศึกษาต้นแบบที่ดีที่สุด จำนวน 3 แห่ง แล้ว ยกร่างรูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา ประเมินรูปแบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 9 คน ด้วยการสัมมนากลุ่มอิงผู้เชี่ยวชาญ และประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความมีประโยชน์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ยค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สำหรับข้อมูลเชิงปริมาณ และทำการวิเคราะห์เนื้อหาสำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพ และระยะที่ 4 ศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา โดยทดลองใช้กับครูผู้สอน จำนวน 42 คน และนักเรียน จำนวน 70 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม แบบบันทึกข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสำหรับข้อมูลเชิงปริมาณ และทำการวิเคราะห์เนื้อหาสำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพ จากแบบสัมภาษณ์ แบบประเมิน แบบสังเกต และแบบบันทึกชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ผลการวิจัย (1) องค์ประกอบและตัวบ่งชี้สุขภาวะของสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ 27 ตัวชี้วัด องค์ประกอบ 4 ด้าน ได้แก่ สุขภาวะทางกาย สุขภาวะทางจิต สุขภาวะทางสังคม และสุขภาวะทางปัญญา และความเหมาะสมของทุกองค์ประกอบอยู่ในระดับมากที่สุด (2) จากการศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการพัฒนา สุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า สภาพปัจจุบัน โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์ โดยรวมมีสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมาก และความต้องการจำเป็น โดยรวมมีความต้องการจำเป็นทุกรายการ โดยมีค่าความต้องการจำเป็น อยู่ระหว่าง 0.29-0.32 (3) รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา ประกอบด้วย หลักการ วัตถุประสงค์ เนื้อหา วิธีการพัฒนา สื่ออุปกรณ์และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล เงื่อนไขแห่งความสำเร็จ ผลการประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความมีประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน และ 4) ผลการใช้รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา ผู้เข้าร่วมการพัฒนามีผลการใช้รูปแบบหลังการพัฒนาสูงกว่าก่อนการพัฒนา
เอกสารอ้างอิง
Division of Strategy and Planning, Office of the Permanent Secretary, Ministry of Public Health. (2023). Sustainable Development Goal 3: Ensure good health and promote well-being for all at all ages. Bangkok: Printing House of Division of Strategy and Planning, Office of the Permanent Secretary, Ministry of Public Health.
Kuthom, T. (2022). The development model of learner health at the upper secondary level under the Office of the Secondary Education Service Area, Sisaket, Yasothon. Maha Sarakham: Maha Sarakham Rajabhat University.
Wongchinda, T. (2023). Secretary-General of the Basic Education Commission, Office of the Basic Education Commission. (20 Oct. 2023). Interview. Bangkok: Office of the Basic Education Commission.
Worakham, P. (2021). Educational research. (13thed.). Maha Sarakham: Taksila Printing.
Wanmahin-Salangsingh, M. (2021). Development of a model for managing healthy school education in schools that expand educational opportunities. Maha Sarakham: Maha Sarakham University.
Somnam, S. (2018). Development of a health development model for students in small primary schools. Mahasarakham: Mahasarakham University.
Office of the Health Promotion Fund. (2017). Report on the health situation of Thai people in 4 dimensions. Nonthaburi: Sahamit Printing and Publishing Co., Ltd.
Office of the Secretary of the Education Council. (2019). Study of trends in manpower demand based on area. Bangkok: Prik Wan Graphic Co., Ltd.
Barbara Moncure Washington. (2022). Well-Being Development: Parents’ Perceptions
of Gifted Adolescents. A thesis University of Denver.
Deborah Lindsey Ketchum. (2015). Creating Healthy School: Identifying the positive
impacts of practicing sustainable interior design in Faculties of Education.
Degree of Doctor of Science. The University of Nebraska.
Kelly L. Mork. (2022). Social Emotional Competencies: An Exploration into Teacher
Well-Being. A thesis Tarleton State University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 Journal for Developing the Social and Community
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
