ความต้องการเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ที่เหมาะสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
คำสำคัญ:
การเรียนการสอนแบบผสมผสาน, การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน, นักศึกษาวิชาชีพครู, นักศึกษาครูพลศึกษา, สาขาวิชาพลศึกษา, ครูพลศึกษา, พลศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)เพื่อศึกษาสิ่งสนับสนุนเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานที่เหมาะสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2)เพื่อศึกษาความต้องการเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานที่เหมาะสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย แบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม คือ 1.ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน ประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญด้านนวัตกรรมการเรียนรู้ ด้านการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับกีฬา และด้านวิจัยและวัดประเมินผล 2.อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา จำนวน 5 คน 3.นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา
พลศึกษา ชั้นปีที่ 1-5 จำนวน 210 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ 1.แบบสอบถามสิ่งสนับสนุนเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานที่เหมาะสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2.แบบสอบถามความต้องการเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานที่เหมาะสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ผลการวิจัยพบว่า 1)สิ่งสนับสนุนในการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานที่เหมาะสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม จะต้องคำนึงถึงองค์ประกอบที่สำคัญของการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน และคำนึงรูปแบบในการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานในขั้นตอนต่าง ๆ ได้แก่ ขั้นเตรียม ขั้นการจัดการเรียนรู้ และขั้นการประเมินผลการเรียนการสอน 2)ความคิดเห็นของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรฯ เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานที่เหมาะสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม จะต้องคำนึงถึงการวิเคราะห์ผู้เรียน การวิเคราะห์เนื้อหา แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ รวมทั้งการประวัดและเมินผล เพราะการเรียนการสอนแบบออนไลน์กับแบบในชั้นเรียนมีความแตกต่างกัน 3)ความคิดเห็นของนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษาเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานที่เหมาะสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ประกอบด้วย ประกอบด้วย 3.1)เตรียมความพร้อมเกี่ยวกับการเรียนแบบออนไลน์ โดยการจัดการอบรม 3.2)ปฐมนิเทศผู้เรียน 3.3)จัดเตรียมและคัดเลือกเนื้อหาให้มีความเหมาะสมสำหรับการเรียนแบบออนไลน์และแบบในชั้นเรียน 3.4)จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้มีความหลากหลาย 3.5)รูปแบบการสอนมีความหลากหลาย 3.6)แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้มีความหลากหลายและตรงตามความต้องการของผู้เรียน 3.7)มีการสรุปบทเรียนและประเด็นสำคัญทุกครั้ง
เอกสารอ้างอิง
Banlue, S. (2017). An appropriate online teaching and learning management model for Ubon Ratchathani Rajabhat University. Journal of Roi Et Rajabhat University, 11(2).
Faculty of Education. (2017). Strategic Plan of the Faculty of Education, 20-year period (2017) - 2036). Mahasarakham : Mahasarakham Rajabhat University.
Maha Sarakham Rajabhat University. (2018). Mahasarakham Rajabhat University Strategic Plan, 20-year period (2017-2036) and Strategic Plan Maha Sarakham Rajabhat University No. 12 (2017-2021), Review Edition 2018. Maha Sarakham : Maha Sarakham Rajabhat University.
Prasertsang, T. et al. (2020). The need for teaching and learning management by using educational innovations to support the production of physical education teachers. National Academic Conference (p.13) “Computer Education No. 3”. 7 February 2020. Ubon Ratchathani Rajabhat University.
Rittikhan, L. et al. (2018). The development of a blended learning model in combination with the expanding theory. To promote learning transfer and problem solving skills For students at the vocational level. Journal of Educational Measurement Mahasarakham University, 24(1).
Wajesiri, K. (2010). Development of a web-based self-guided learning model to enhance analytical thinking ability and learning achievement of primary school students. Bangkok : King Mongkut's University of Technology North Bangkok.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
