Saving behavior of final year students in the Early Childhood Education Program, Faculty of Education, Ramkhamhaeng University
Keywords:
Saving behavior, Financial literacy, Final year students, Early Childhood EducationAbstract
Background and Aims: The high volatility in social, political, and trade stability, along with natural disasters, pandemics, pollution, and unforeseen events both domestically and internationally, currently impacts the Thai economy and the daily lives of its citizens in various dimensions. Teachers play a crucial role as role models and transmitters of knowledge, leading to student learning. Therefore, developing financial literacy according to professional standards, with a development framework starting from the individual level and progressing to professional transmission within the current Thai education context, is essential. This research aims to study the saving behavior and factors related to saving behavior among final-year students in Early Childhood Education, Faculty of Education, Ramkhamhaeng University.
Methodology: This quantitative research used questionnaires to survey a sample of 82 final-year undergraduate students in Early Childhood Education at Ramkhamhaeng University's Faculty of Education in academic year 2025 who were saving money. General information and saving behavior were analyzed using frequency and percentage calculations. The relationship between personal factors, financial management, saving motivation, attitude towards saving, and financial literacy was analyzed using the Chi-Square Test to determine the relationship between the students' saving behavior.
Results: All personal factors are related to saving behavior in all aspects. Financial management is related to saving behavior in terms of the source of savings. Motivation to save is related to saving behavior in two aspects: the duration of saving and the frequency of saving. Attitudes towards saving are related to saving behavior in two aspects: the frequency of saving and the amount of saving. Financial literacy is related to saving behavior in terms of the amount of savings. All factors are statistically significantly related to saving behavior.
Conclusion: Personal factors, financial management, motivation to save, attitude towards saving, and financial literacy are significantly related to the saving behavior of final-year students in Early Childhood Education, Faculty of Education, Ramkhamhaeng University.
References
โชคลาภ มั่นคง, กนกพร ภาคีฉาย, กนกกาญจน์ กล่อมเกลา, ชุตินันท์ วิลามาศ, และศศินันท์ ศาสตร์สาระ. (2567). ความฉลาดรู้ทางการเงินในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ. วารสารบริหารธุรกิจราชมงคลสุวรรณภูมิ, 1(2), 43–62.
ปรารถนา หลีกภัย. (2563). พฤติกรรมการออมของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในจังหวัดตรัง. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 13(1), 111-126.
ธนาคารแห่งประเทศไทย. (2568). การออม. สืบค้นเมื่อ 25 ตุลาคม 2568, จาก https://www.bot.or.th/th/satang-story/money-plan/saving.html
พลพิพัฒน์ วัฒนเศรษฐานุกุล, นิษฐ์ฐา พีระชัยภาวงศ์, ขวัญสุดา วงษ์แหยม, และ เสาวนีย์ ธีระกาญจน์. (2568). การพัฒนาหลักสูตรความฉลาดรู้ทางการเงินสำหรับครูในยุคดิจิทัล. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย (สพบท.), 7(3), 694-711.
ลักขณา ธรรมสุภาพงศ์ และเอมอร หวานเสนาะ. (2563). แรงจูงใจของนักศึกษาในการออมเงินกับโครงการธนาคารโรงเรียน. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 14(3), 148-157.
วัลลพ ล้อมตะคุ, สิทธิชัย ลีวิวัฒน์วงศ์ และ สิริเกียรติ รัชชุศานติ. (2566). ปัจจัยที่มีผลต่อการมีเงินออมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศไทย. วารสารรัชต์ภาคย์, 17(51), 192-204.
ศศิวิมล ภู่พวง, วิรุณสิริ ใจมา และ ประภาพรรณ ไชยานนท. (2566). พฤติกรรมการออมของเจเนอเรชั่นซี (Gen Z) : นักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 13(3), 77-91.
สุชานุช สุขเสวี, อัจนา ปราชญากุล และพิมพ์จันทร์ อารยเมธาเลิศ. (2565). ทัศนคติและพฤติกรรมการบริหารจัดการเงินส่วนบุคคลของนักศึกษาหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์. วารสารราชนครินทร์, 19(2), 31-40.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2567). กระทรวงศึกษาธิการ โดยคุรุสภา จับมือ 3 องค์กร ส่งเสริมการศึกษาวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับความฉลาดรู้ทางการเงิน (ksp). สืบค้นเมื่อ 19 ธันวาคม 2568, จาก https://www.ksp.or.th/2024/12/19/53351/
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้การเงิน (Financial Literacy) ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. ศูนย์สื่อและสิ่งพิมพ์แก้วเจ้าจอม มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา: กรุงเทพมหานคร.
Ajzen, I. (2005). Laws of human behavior: Symmetry, compatibility, and attitude- behavior correspondence. In A. Beauducel, B. Biehl, M. Bosniak, W. Conrad, G. Schönberger, & D. Wagener (Eds.), Multivariate research strategies (pp. 3-19). Aachen, Germany: Shaker Verlag.
Compen, B., & Schelfhout, W. (2021). Collaborative Curriculum Design in the Context of Financial Literacy Education. Journal of Risk and Financial Management, 14(6), 234, 1-25.
Kumari. S., & Mishra. O M. (2024). Saving Behaviour and Financial Literacy: An Empirical Study of University Students. OPJU Business Review, 3(1), 119-131.
Jaffar, M.W.A., Jusoh, Z.M., & Mohamed, R.N. (2022). Determinants of saving behavior among the students at Universiti Putra Malaysia. Jurnal Pengguna Malaysia, 38(2), 36-53.
Prakasha, G. S., Shruti, J., Jestin, J., Mathai, S., & Thirumalesha, S. (2023). Effect of social influence on the saving behaviour of freelancing undergraduate students, mediated by financial literacy and self-control. Journal of nursing and social sciences related to health and illness, 25(4), 298-306.
Pravakar, P. (2024). Determinants of saving behavior among under graduate and post graduate students of management stream. International Journal of Finance and Commerce, 6(2), 21-27.
Setyowati, E., Zulaihati, S., & Fauzi, A. (2023). The Effect of Financial Literacy and Peers towards Saving Behavior with Self-Control as Mediating Variable of Undergraduate Students of Jakarta State University. Nexus Synergy: A Business Perspective, 1(2), 61–71.
Thapa, B.K., Chaulagain, R.K., & Paudel, R.R. (2025). Financial literacy and saving behavior of university student in Nepal. International Journal of Research in Finance and Management, 8(1), 738-746.
Yamane, T. (1967). Elementary Sampling Theory. New Jersey: Prentice Hall, Inc., Engle clipps.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal for Developing the Social and Community
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles that are published are copyrighted by the authors of the articles
