การประยุกต์ใช้ผลการวิเคราะห์โปรไฟล์เพื่อการออกแบบกิจกรรม การพัฒนาครูด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้โรงเรียนมัธยมศึกษา
คำสำคัญ:
การวิเคราะห์โปรไฟล์, กิจกรรมการพัฒนาครู, การวัดและประเมินผลการเรียนรู้บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบกิจกรรมพัฒนาครูด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาโดยพัฒนาตัวบ่งชี้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ศึกษาความต้องการจำเป็นและจัดกลุ่มครูตามความต้องการจำเป็นสร้างทดลองใช้และประเมินกิจกรรมการพัฒนาครูด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มความต้องการจำเป็นกลุ่มเป้าหมายเป็นครูด้านการวัดและประเมินผลการเรียนสามสิบคน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่คู่มือการจัดกิจกรรมแบบทดสอบแบบประเมินและแบบวัดเจตคติของครูวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยายและการวิเคราะห์โปรไฟล์ ผลการวิจัยพบว่า
- 1. ตัวบ่งชี้ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษามี 2 องค์ประกอบได้แก่ 1) สามารถวัดและประเมินผลได้มี 7 ตัวบ่งชี้ 2) สามารถนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนมี 3 ตัวบ่งชี้
- 2. สามารถจัดกลุ่มครูตามความต้องการจำเป็นได้ 4 กลุ่มซึ่งมีค่าเฉลี่ยการวัดและประเมินผลการเรียนต่ำในตัวบ่งชี้ ดังต่อไปนี้ 1) ประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2) ประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน 3) ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4) ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และ 5) รายงานผลการประเมิน โดยมีครูเข้าร่วมพัฒนาจำนวน 30 คน
- 3. กิจกรรมการพัฒนาครูด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ใช้การศึกษาผ่านเว็บฝึกอบรม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพผ่านเฟซบุ๊กและการชี้แนะโดยกิจกรรมการพัฒนาครูมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
4.หลังการเข้าร่วมกิจกรรมครูมีความรู้สูงกว่าก่อนเข้าร่วมกิจกรรมครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยมีทักษะการปฏิบัติงานและเจตคติต่อการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับมากที่สุด และกิจกรรมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
References
Chanapat Kaosa-ard et al. (2015). “How to classify the diversity of Seventh grade students’ mathematical process skills? : An applying latent profile analysis”. Academic Journals, Education Research and Reviews. 10 (1) : 10 June, 2015.
Chanaphat Khawsa-ard. (2015). The direct influence of the learning and teaching style affecting to change in mathematical process skills. Doctor of Philosophy Thesis: Mahasarakham University.
Narong Phonyut. (2009). The development of teachers in the measurement and evaluation according to the actual situation of Hong Sang Witthayakhom School, Loeng Nok Tha District, Yasothon Province.. Master of Education Independent Study: Mahasarakham University
Pasin Tangjuang. (2011). Model for competency development of educational personnel. Bangkok: Duangkamol Public Relations.
Samran Mejang et al. (2009). Study of the Validity and Reliability of Average Academic Performance (GPA), subject group and cumulative grade point average (GPAX), student's grade range 2 to 4. Bangkok: National Institute of Educational Testing.
Surawat Thongbu. (2011). A model for learning evaluation based on the basic education curriculum of schools under the Office of the Basic Education Commission in the Northeast. Doctor of Philosophy Thesis: Ramkhamhaeng University.
Suwannee Thanitsorn. (2005). Development of classroom research teachers at TOA Wittaya School (Municipality 1 Wat Kham Saithong) under Mukdahan Municipality, Mukdahan Province. Master of Education Thesis: Mahasarakham University.
Suwimon Wongwanich. (2015). Needs Assessment research. 3rd edition.Bangkok: Chulalongkorn University Press.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
