Development of Transformational Leadership Guidelines for School Administrators in Maha Sarakham Primary Educational Service Area Office 1
Keywords:
Transformational Leadership, School Administrators, Development Guideline, Maha Sarakham Primary Educational Service Area Office 1Abstract
Background and Aims: In the 21st century, rapid economic, social, and technological changes have compelled school administrators to assume the role of transformational leaders capable of driving their organizations to effectively respond to the challenges of the digital era. However, administrators under the Primary Educational Service Area Office 1, Maha Sarakham, still face limitations in resources and development opportunities, which constrain their leadership potential. This study aimed to (1) examine the current conditions, desired conditions and priority needs of transformational leadership among school administrators, and (2) develop a context-appropriate guideline for enhancing transformational leadership in the area.
Methodology: This research employed a developmental design using a mixed-methods approach, conducted in two phases. Phase 1, quantitative research, utilized a questionnaire administered to 303 school administrators and teachers selected through stratified random sampling. Data were analyzed using descriptive statistics and the Modified Priority Needs Index (PNIModified). Phase 2, qualitative research, involved semi-structured interviews with six key informants and an expert evaluation of the developed guideline by nine specialists. Qualitative data were analyzed using content analysis.
Results: The overall level of transformational leadership among school administrators was high, while the desired condition was rated at the highest level. The dimension with the highest priority need was idealized influence (PNIModified = 0.31). The developed guidelines were evaluated by experts as being highly appropriate and highly feasible.
Conclusion: The proposed guideline for developing transformational leadership covering principles, objectives, content, developmental processes, and evaluation can be effectively applied in both policy and practice. It supports the enhancement of school administrators’ moral integrity, vision, and leadership capacity to transform their schools into learning organizations capable of adapting to societal changes in the digital age.
References
ตระกูล จิตวัฒนากร, บุษกร วัฒนบุตร และสยาม อัจฉริยประภา. (2568). การพัฒนาสมรรถนะของครู สถาบันอาชีวศึกษาไทย. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 11(3), 363-376.
ธนากร เนตรทิพย์ และธดา สิทธิ์ธาดา. (2567). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้ บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 25(2), 971-985.
ธีรศักดิ์ จาปาฤทธิ์ และประจบ ขวัญมั่น. (2568). แนวทางพัฒนาภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงของ ผู้บริหารสถานศึกษาอำเภอพบพระ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 36(2), 112-126.
นลธวัช ยุทธวงศ์ และวรรณพร พุทธภูมิพิทักษ์. (2567). การพัฒนาผู้นำเพื่อการเปลี่ยนแปลงของ ผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์วิทยาลัยนครราชสีมา, 3(1), 104-104.
นุชรินทร์ อินแฝง และชำนาญ ปาณาวงษ์. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการทำวิจัยในชั้นเรียนของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. วารสารสังคมศาสตร์ปัญญาพัฒน์, 7(3), 31-42.
พรรณี เชื้อคำลือ และธารารัตน์ มาลัยเถาว์. (2568). สภาพและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(2), 532-550.
มัทนี พรรณเผือก, รัฐพร กลิ่นมาลี และวีระยุทธ ชาตะกาญจน์. (2568). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1. วารสารสังคมพัฒนศาสตร์, 8(3), 188-199.
มาลัย วงศ์ฤทัยวัฒนา และบุศรา เชื้อดี. (2567). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. Education journal Faculty of Education, Nakhon Sawan Rajabhat University, 7(2), 113-122.
วรรณพร ทองอร่าม. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน ของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1. วารสารวิชาการนวัตกรรมการบริหารการศึกษา, 3(1), 24–34.
วัชรพล บุญประกอบ, วิเชียร ธำรงโสตถิสกุล และจักรกฤษณ์ จันทะคุณ. (2568). การจัดการศึกษาฐานสมรรถนะตามแนวคิด TRIPPLE ONE MODEL สู่การเรียนรู้ภาวะอิสระของผู้เรียนอาชีวศึกษาเกษตร. วารสารการบริหารการศึกษาและนวัตกรรมการศึกษา, 5(1), 240-251.
ศิริวัฒน์ ศิริศรีวัฒนกุล และนพพร ขุนค้า. (2568). ภาวะผู้นำเชิงเปลี่ยนแปลงกับการยกระดับองค์กรภาครัฐสู่ดิจิทัล. วารสารสมาคมนักวิจัย, 30(3), 152-171.
สรรเสริญ ตาแก้ว. (2566). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ในประเด็นการวัดและประเมินผลทางการ ศึกษา. วารสารการทดสอบและการประเมินทางการศึกษาระดับชาติ, 4(1), 1–11.
สายป่าน จักษุจินดา, พิศณี พรหมเทพ, ชาญชัย ศุภวิจิตรพันธุ์, ประภัสสร ดาวะเศรษฐ์ และดวงฤดี อิ่มบุญสุ. (2568). การสร้างภาวะผู้นำยุคใหม่สำหรับการพัฒนารัฐวิสาหกิจในศตวรรษที่ 21: กลยุทธ์การปรับตัวและความสำเร็จอย่างยั่งยืน. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 5(1), 186–196.
สิริยากร อินทร์สอน และสรรฤดี ดีปู่. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหาร การศึกษาแห่งประเทศไทย (สพบท.), 7(2), 292-301.
สุนิสา ไชยประสิทธิ์, จรัส อติวิทยาภรณ์ และสุดาพร ทองสวัสดิ์. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียน ขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 7(3), 261-275.
เหมราช วงศ์ศรี และกฤตฏ์ ชมภูวิเศษ. (2568). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(3), 1-15.
อรุณรัตน์ วรรณปะเก, ชยากานต์ เรืองสุวรรณ และกฤษกนก ดวงชาทม. (2568). แนวทางการพัฒนา ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 9(3), 696-713.
Anderson, M. (2017). Transformational leadership in education: A review of existing literature. International Social Science Review, 93(1), 1-13.
Arnold, J. A., Arad, S., Rhoades, J. A., & Drasgow, F. (2000). The empowering leadership questionnaire: The construction and validation of a new scale for measuring leader behaviors. Journal of organizational behavior, 21(3), 249-269.
Bass, B. M. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership. Psychology press.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. psychometrika, 16(3), 297-334.
Diamond, J. B., & Spillane, J. P. (2016). School leadership and management from a distributed perspective: A 2016 retrospective and prospective. Management in education, 30(4), 147-154.
Fullan, M. (2023). The principal 2.0: Three keys to maximizing impact. John Wiley & Sons.
Hambleton, R. K., & Rovinelli, R. J. (1986). Assessing the dimensionality of a set of test items. Applied psychological measurement, 10(3), 287-302.
Kasa, M. D., Shamsuddin, M. F., Yaakob, M. F. M., Yusof, M. R., & Sofian, F. N. R. M. (2020). Exploring the Influence of a Principal's Internalized Moral Perspective towards Teacher Commitment in Malaysian Secondary Schools. Journal of Education and E-Learning Research, 7(3), 323-333.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Sample size determination table. Educational and psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Niemeyer, J. R. L., & Cavazotte, F. D. S. C. N. (2016). Ethical leadership, leader-follower relationship and performance: a study in a telecommunications company. RAM.Revista de Administração Mackenzie, 17, 67-92.
Northouse, P. G. (2025). Leadership: Theory and practice. Sage publications.
Sangthong, T., & Wangthanomsak, M. (2023). Transformational Leadership of School Administrators Affecting School Management in Digital Era Under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 7(2), 387-402.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal for Developing the Social and Community
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles that are published are copyrighted by the authors of the articles
