การสร้างชุดกิจกรรมอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้น สำหรับเด็กในชุมชนคลองไผ่สิงโต
DOI:
https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e300508คำสำคัญ:
ชุดกิจกรรม, การอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้น, เด็กบทคัดย่อ
ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: ดนตรีจะเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยส่งเสริมเด็กให้เกิดทักษะการเรียนรู้การพัฒนาตามวัยอย่างเหมาะสมและถูกต้อง ดังนั้นในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างชุดกิจกรรมอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้น สำหรับเด็กในชุมชนคลองไผ่สิงโต 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดกิจกรรมอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้น สำหรับเด็กในชุมชนคลองไผ่สิงโต
ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างที่ใช้การวิจัย คือ เด็กที่มีอายุ 5-7 ขวบ ในชุมชนคลองไผ่สิงโต จำนวนทั้งหมด 7 คน โดยเลือกแบบแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ ชุดกิจกรรมการอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้น ของเด็กในชุมชนคลองไผ่สิงโต สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย: พบว่า 1) ชุดกิจกรรมที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ทำให้เด็กมีพัฒนาการทางด้านการอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้นในระดับที่ดี สามารถขับร้องโดยแยกแยะระดับเสียงตัวโน้ตได้ รวมไปถึงใช้ทักษะการอ่านโน้ตมาช่วยในการขับร้องให้ออกมาเป็นทำนองเพลง 2) การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดกิจกรรมอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้น สำหรับเด็กในชุมชนคลองไผ่สิงโต พบว่า เด็กมีค่าเฉลี่ยของผลการทดสอบก่อนเรียนอยู่ที่ 0.00 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 0.00 แสดงให้เห็นว่า เด็กไม่มีพื้นฐานความรู้หรือประสบการณ์เกี่ยวกับการอ่านโน้ตดนตรีสากลมาก่อน แต่หลังจากการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้นที่ออกแบบให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก เด็กมีค่าเฉลี่ยของผลการทดสอบหลังเรียนอยู่ที่ 11.28 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยู่ที่ 1.11 ซึ่งเมื่อนำผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนมาทำการเปรียบเทียบ พบว่า เด็กมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (T = 0, p < .05) ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
สรุปผล: การสร้างชุดกิจกรรมอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้น สำหรับเด็กในชุมชนคลองไผ่ ซึ่งแบ่งออกเป็นโครงสร้างของชุดกิจกรรมอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้น จำนวน 5 กิจกรรม พบว่า เด็กมีพัฒนาการทางด้านการอ่านโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้นในระดับที่ดี สามารถขับร้องโดยแยกแยะระดับเสียงตัวโน้ตได้ รวมไปถึงใช้ทักษะการอ่านโน้ตมาช่วยในการขับร้องให้ออกมาเป็นทำนองเพลง
เอกสารอ้างอิง
กฤษติศักดิ์ พูลสวัสดิ์, และกีรติ คุวสานนท์. (2561). ดนตรีกับพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญาของเด็กทารกแรกเกิดจนถึงวัยประถมศึกษาตอนปลาย. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 12(1), 230–242. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JournalGradVRU/article/view/119502
จิรภัทร์ ถิ่นทะเล, และสิชฌน์เศก ย่านเดิม. (2564). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโสตทักษะทางดนตรีด้วยชุดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างโสตทักษะทางดนตรีตามแนวคิดของโคดาย สำหรับนักเรียนขับร้องประสานเสียง โรงเรียนเปรมประชาวัฒนา. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 6(2), 31–41. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jmbr/article/view/250535
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2554). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (พิมพ์ครั้งที่ 4). แดเน็กซ์ อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
ธนัณณ์ ขันทะยศ, และสยาม จวงประโคน. (2562). การพัฒนาชุดการสอนเมโลเดี้ยนตามแนวคิดของโคดาย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านโคกสำราญ จังหวัดนครราชสีมา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 21(1), 245–254. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/humsujournal/article/view/250254
ธวัชชัย นาควงษ์. (2543). การสอนดนตรีสำหรับเด็ก. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
นฤชน มงคลศิริ. (2560). ผลการใช้ชุดกิจกรรมโดยประยุกต์แนวคิดการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่มีต่อทัศนคติและการขี่จักรยานอย่างปลอดภัยของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Theses and Dissertations. https://digital.car.chula.ac.th/chulaetd/2062/
วรางคณา จูเจริญ. (2561). การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการขับร้องโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับแนวคิดของโคดาย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์]. https://libdoc.dpu.ac.th/thesis/Warangkana.Juj.pdf
สิชฌน์เศก ย่านเดิม. (2558). แนวคิดทฤษฎีการสอนดนตรี. วารสารศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 19(2), 21–31.
Kodály, Z. (1974). The selected writings of Zoltán Kodály (F. Bónis, Ed.). Corvina Press. https://archive.org/details/selectedwritings0000koda
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 Interdisciplinary Academic and Research Journal
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ในบทความใดๆ ใน Interdisciplinary Academic and Research Journal ยังคงเป็นของผู้เขียนภายใต้ ภายใต้ Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License การอนุญาตให้ใช้ข้อความ เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ของสิ่งพิมพ์ ผู้ใช้ใดๆ เพื่ออ่าน ดาวน์โหลด คัดลอก แจกจ่าย พิมพ์ ค้นหา หรือลิงก์ไปยังบทความฉบับเต็ม รวบรวมข้อมูลเพื่อจัดทำดัชนี ส่งต่อเป็นข้อมูลไปยังซอฟต์แวร์ หรือใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางกฎหมายอื่นใด แต่ห้ามนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์หรือด้วยเจตนาที่จะเป็นประโยชน์ต่อธุรกิจใดๆ
