ผลของการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานในชั้นเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างชาติ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ต้องการศึกษาผลของการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานที่ต่อนิสิตในชั้นเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างชาติ  โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานที่มีต่อการอ่านอย่างมีวิจารณญานและการพัฒนาด้านอื่นๆ  อีกทั้งต้องการศึกษาความคิดเห็นของนิสิตต่อการเรียนวิธีนี้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนิสิตวิชาเอกภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 4 จำนวน 50 คน  แบ่งเป็น 2 กลุ่มคือกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม  กลุ่มทดลองได้รับการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานและกลุ่มควบคุมได้รับการสอนแบบดั้งเดิม  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่  โครงงาน แบบทดสอบการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ  แบบสอบถาม รายงานกลุ่ม และการสัมภาษณ์   ข้อมูลเชิงปริมาณถูกวิเคราะห์โดยใช้ คะแนนเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และสถิติทดสอบที  ข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา  ผลการวิจัยพบว่าความสามารถการอ่านอย่างมีวิจารณญานของนิสิตในกลุ่มทดลองสูงกว่านิสิตในกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  ทัศนคติของนิสิตที่มีต่อการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานอยู่ในระดับดีมาก นอกจากนี้นิสิตคิดว่าการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานช่วยส่งเสริมการพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น  ทักษะการใช้เทคโนโลยี  ทักษะการสื่อสาร  และการนับถือตนเอง  การวิจัยนี้แสดงให้เห็นถึงประสิทธิผลของการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน