คุณภาพความสัมพันธ์: พ่อแม่ เพื่อน และพัฒนาการอัตลักษณ์ในนิสิตนักศึกษา
DOI:
https://doi.org/10.14456/tisr.2025.49คำสำคัญ:
วัยผู้ใหญ่ตอนต้น, ความสัมพันธ์พ่อแม่ลูก, มิตรภาพ, พัฒนาการอัตลักษณ์, นิสิตนักศึกษาบทคัดย่อ
งานวิจัยเชิงสำรวจนี้มุ่งตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพความสัมพันธ์กับพ่อแม่, คุณภาพความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน, และมิติย่อยของพัฒนาการอัตลักษณ์ 5 ด้านในนิสิตนักศึกษา ได้แก่ การผูกมัดแน่วแน่, ความรู้สึกสบายใจกับการผูกมัด, การสำรวจตนเองในวงกว้าง, การสำรวจตนเองเชิงลึก, และการครุ่นคิดในการสำรวจตนเอง กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนิสิตนักศึกษาจำนวน 315 คน อายุระหว่าง 18-24 ปี ผลการวิเคราะห์พบว่า คุณภาพความสัมพันธ์กับพ่อแม่มีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญต่อการผูกมัดอัตลักษณ์และการสำรวจตนเอง, ในขณะที่คุณภาพความสัมพันธ์กับเพื่อนมีบทบาทส่งเสริมการสำรวจตนเองเชิงลึกมากกว่าคุณภาพความสัมพันธ์กับพ่อแม่ การค้นพบนี้เน้นย้ำว่าทั้งความสัมพันธ์กับพ่อแม่และเพื่อนมีส่วนสำคัญในการส่งเสริมพัฒนาการอัตลักษณ์ในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่วัยผู้ใหญ่ อันเป็นช่วงเวลาที่บุคคลแสวงหาความเข้าใจในตนเองและสร้างความหมายให้ชีวิต การสนับสนุนและการยอมรับจากบุคคลใกล้ชิดมีส่วนช่วยให้บุคคลสามารถสำรวจทางเลือก, ตัดสินใจ, และสร้างอัตลักษณ์ส่วนบุคคลที่ยั่งยืนและมั่นคงในระยะยาว
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Becht, A., Luyckx, K., Nelemans, S., Goossens, L., Branje, S., Vollebergh, W., & Meeus, W. (2019). Linking Identity and Depressive Symptoms Across Adolescence: A Multisample Longitudinal Study Testing Within-Person Effects. Developmental Psychology, 55(8), 1733-1742.
Crocetti, E., Rubini, M., Luyckx, K., & Meeus, W. (2008). Identity Formation in Early and Middle Adolescents from Various Ethnic Groups: From Three Dimensions to Five Statuses. Journal of Youth and Adolescence, 37, 983-996.
Dumas, T. (2011). An observational assessment of peer group contributions to adolescent identity development. Doctor of Philosophy Thesis, University of Western Ontario.
Erikson, E. (1968). Identity: Youth and Crisis. New York: W. W. Norton & Company.
Furman, W., & Buhrmester, D. (1985). Children's Perceptions of the Personal Relationships in Their Social Networks. Developmental Psychology, 21(6), 1016-1024.
Hall, S., & Brassard, M. (2008). Relational Support as a Predictor of Identity Status in an Ethnically Diverse Early Adolescent Sample. The Journal of Early Adolescence, 28(1), 92-114.
Klimstra, T., & Denissen, J. (2017). A Theoretical Framework for the Associations Between Identity and Psychopathology. Developmental Psychology, 53(11), 2052-2065.
Kuther, T. (2018). Lifespan development: Lives in context. California: SAGE Publications.
Layland, E., Hill, B., & Nelson, L. (2017). Freedom to explore the self: How emerging adults use leisure to develop identity. The Journal of Positive Psychology, 13(1), 78-91.
Luyckx, K., Klimstra, T., Duriez, B., van Petegem, S., Beyers, W., Teppers, E., & Goossens, L. (2013). Personal identity processes and self-esteem: Temporal sequences in high school and college students. Journal of Research in Personality, 47(2), 159-170.
Luyckx, K., Schwartz, S., Berzonsky, M., Soenens, B., Vansteenkiste, M., Smits, I., & Goossens, L. (2008). Capturing ruminative exploration: Extending the four-dimensional model of identity formation in late adolescence. Journal of Research in Personality, 42(1), 58-82.
Marcia, J. (1989). Identity and intervention. Journal of Adolescence, 12, 401-410.
Marcia, J. (1993). The Ego Identity Status Approach to Ego Identity. In J. Marcia, A. Waterman, D. Matteson, S. Archer, & J. Orlofsky. (eds.). Ego Identity: A Handbook for Psychosocial Research (pp. 3-21). New York: Springer.
Maxwell, S. (2000). Sample Size and Multiple Regression Analysis. Psychological Methods, 5(4), 434-458.
McLean, K., & Jennings, L. (2012). Teens telling tales: How maternal and peer audiences support narrative identity development. Journal of Adolescence, 35(6), 1455-1469.
Morsünbül, U., Crocetti, E., Cok, F., & Meeus, W. (2014). Brief report: The Utrecht-Management of Identity Commitments Scale (U-MICS): Gender and age measurement invariance and convergent validity of the Turkish version. Journal of Adolescence, 37(6), 799-805.
Schwartz, S., & Dunham, R. (2000). Identity status formulae: Generating continuous measures of the identity statuses from measures of exploration and commitment. Adolescence, 35(137), 147-165.
Sugimura, K., Gmelin, J., van der Gaag, M., & Kunnen, E. (2022). Exploring Exploration: Identity Exploration in Real-Time Interactions among Peers. Identity, 22(1), 17-34.
Youniss, J. (1982). Parents and Peers in Social Development: A Sullivan-Piaget Perspective. University of Chicago Press.
Zammitti, A., Scuderi, V., & Russo, A. (2020). Perceived career parental support and identity development: a study on adolescents. Interdisciplinary Journal of Family Studies, 25(1), 27-46.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 Authors
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
.png)
