การพัฒนาแบบทดสอบทักษะการใช้ภาษามือไทย ของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

ผู้แต่ง

  • ปริญญา สิริอัตตะกุล คณะจิตวิทยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย / Faculty of Psychology, Chulalongkorn University, Thailand
  • พรรณระพี สุทธิวรรณ คณะจิตวิทยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย / Faculty of Psychology, Chulalongkorn University, Thailand
  • นิปัทม์ พิชญโยธิน คณะจิตวิทยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย / Faculty of Psychology, Chulalongkorn University, Thailand

คำสำคัญ:

แบบทดสอบ, ทักษะการใช้ภาษามือ, เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ พัฒนาแบบทดสอบทักษะการใช้ภาษามือของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน โดย ตัวอย่างในการวิจัย คือ เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่ศึกษาอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 -6 จานวน 30 คน ผลการวิจัย พบว่า แบบทดสอบทักษะการใช้ภาษามือของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินมีจานวน 10 ชุด มีค่า ความยากระหว่าง.20-.80 และมีค่าความเที่ยงทัง้ ฉบับ เท่ากับ.706 และมีค่าสหสัมพันธ์ระหว่างข้อคาถามกับคะแนน รวมทัง้ ฉบับ ระหว่าง.254-.499 และมีค่าความตรงตามสภาพ ด้วยการนาคะแนนทักษะการใช้ภาษามือไทยของเด็กไป หาความสัมพันธ์กับเกรดเฉลี่ยสะสมของเด็ก ด้วยสัมประสิทธิส์ หสัมพันธ์แบบเพียร์สัน เท่ากับ.707 ที่ระดับนัยสา คัญ ทางสถิติ.01 แสดงให้เห็นว่าแบบทดสอบทักษะการใช้ภาษามือไทยของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินมีความ เหมาะสมที่จะนาไปใช้ได้

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2019-06-01