การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1

บทคัดย่อ

กำรวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนำรูปแบบกำรนิเทศภำยในโรงเรียน สังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสกลนคร เขต 1 โดยมีขั้นตอนกำรดำเนินกำรวิจัย 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1) กำรกำหนดกรอบแนวคิดในกำรวิจัย 2) กำรศึกษำสภำพปัจจุบัน ปัญหำ และควำมต้องกำรเกี่ยวกับกำรนิเทศภำยในโรงเรียนสังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสกลนคร เขต 1 3) กำรสร้ำงรูปแบบกำรนิเทศภำยในโรงเรียนสังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสกลนคร เขต 1 และ 4) กำรประเมินรูปแบบกำรนิเทศภำยในโรงเรียนสังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสกลนคร เขต 1 กลุ่มตัวอย่ำงในกำรวิจัย ได้แก่ 1) เอกสำร ตำรำและงำนวิจัยที่เกี่ยวกับกำรพัฒนำรูปแบบกำรนิเทศภำยในโรงเรียน จำนวน 54 เล่ม 2) ผู้บริหำรโรงเรียน ครูผู้รับผิดชอบโครงกำรนิเทศภำยในและครูผู้สอน โรงเรียนสังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสกลนคร เขต 1 จำนวน 118 โรงเรียนๆ ละ 3 คน รวม 354 คน และ 3) ผู้ทรงคุณวุฒิด้ำนกำรนิเทศภำยในโรงเรียน จำนวน 21 คน เลือกมำแบบเจำะจง ด้วย Snowball Sampling เครื่องมือที่ใช้ในกำรเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวิเครำะห์เอกสำร แบบสอบถำม และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ในกำรวิเครำะห์ข้อมูล ได้แก่ ควำมถี่ ร้อยละ ค่ำเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำน ค่ำมัธยฐำน และค่ำพิสัยระหว่ำงควอไทล์ ผลกำรวิจัยพบว่ำ รูปแบบกำรนิเทศภำยในโรงเรียนสังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถม ศึกษำสกลนคร เขต 1 ได้รูปแบบกำรดำเนินงำน 4 ขั้นตอน 27 กิจกรรม ประกอบด้วย ขั้นตอนที่ 1 กำรวำงแผนกำรนิเทศภำยในโรงเรียน มีจำนวน 8 กิจกรรม ขั้นตอนที่ 2 กำรจัดองค์กรนิเทศภำยในโรงเรียน มีจำนวน 7 กิจกรรม ขั้นตอนที่ 3 กำรปฏิบัติกำรนิเทศภำยในโรงเรียน มีจำนวน 7 กิจกรรม และ ขั้นตอนที่ 4 กำรประเมินผลกำรนิเทศภำยในโรงเรียน มีจำนวน 5 กิจกรรม