การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านการจัดการเรียนรู้ด้วยวรรณกรรมเป็นฐานในการส่งเสริมความสามารถปกป้องร่างกายจากการล่วงละเมิดทางเพศของเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การใช้นิทานเพื่อช่วยให้เด็กเพลิดเพลินและเข้าใจบทบาทของตัวละคร ตลอดจนเรียนรู้ว่าการกระทำของตัวละครนั้นดีหรือไม่ดี และสามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร ถือเป็นวิธีหนึ่งในการจัดประสบการณ์วรรณกรรมสำหรับการศึกษาปฐมวัย เนื่องจากเด็กๆ สามารถอ่านออกเสียงให้ครูหรือเพื่อนๆ ฟังได้ และเนื่องจากวรรณกรรมใช้ภาษาที่เรียบง่าย จึงเป็นเรื่องง่ายสำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์ที่จะเข้าใจ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาว่าการมอบประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้วรรณกรรมสามารถปกป้องร่างกายของเด็กเล็กจากการล่วงละเมิดทางเพศได้อย่างไร   กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วยเด็กเล็ก จำนวน 15 คน เข้าเรียนชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง ชั้น 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 (ภาควิชาประถมศึกษา) แผนการสอน 24 บทเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้จากวรรณกรรมสำหรับเด็กเล็กและแบบประเมินความสามารถในการปกป้องร่างกายของเด็กเล็กจากการล่วงละเมิดทางเพศเป็นเครื่องมือของการศึกษา นำค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานมาวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์เนื้อหาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ จากผลการวิจัย เด็กเล็กที่มีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้วรรณกรรมมีคะแนนสูงกว่าในระดับเฉลี่ย 10.20 มากกว่าผู้ที่ไม่ได้เข้าร่วม ดังนั้นการจัดเตรียมประสบการณ์การเรียนรู้จากวรรณกรรมจึงช่วยปกป้องร่างกายของเด็กเล็กจากการล่วงละเมิดทางเพศ สรุปได้ว่าคะแนนเฉลี่ยที่สูงกว่าบ่งชี้ว่าการมีส่วนร่วมของเด็กเล็กในประสบการณ์การเรียนรู้จากวรรณกรรมช่วยเพิ่มขีดความสามารถในการระบุและป้องกันการล่วงละเมิดทางเพศได้อย่างมาก สิ่งนี้เน้นย้ำถึงความสำคัญของการใช้การแทรกแซงทางการศึกษาประเภทนี้เพื่อปกป้องสวัสดิภาพของเด็กๆ และส่งเสริมบรรยากาศที่ปลอดภัยยิ่งขึ้น