การพัฒนาเกณฑ์มาตรฐานการประเมินปัญหาพฤติกรรมเด็กและวัยรุ่นให้เหมาะสมกับบริบทไทย: การจัดทำเกณฑ์ปกติ ชุดแบบสำรวจพฤติกรรมเด็ก อายุ 6-18 ปี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ เพื่อจัดทำเกณฑ์ปกติแบบสำรวจพฤติกรรมเด็ก (Thai youth checklist) ทั้ง 3 ฉบับ คือ ฉบับผู้ปกครอง ฉบับครู และฉบับเด็กและวัยรุ่น
วัสดุและวิธีการ การศึกษาคุณสมบัติการวัดทางจิตวิทยา โดยการหาค่าพิสัย (range) ของระดับพฤติกรรมและปรับเป็นคะแนนมาตรฐานที (T-score) กลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กและวัยรุ่น อายุระหว่าง 6-11 ปี จำนวน 780 ราย และอายุระหว่าง 12-18 ปี จำนวน 910 ราย รวมทั้งสิ้น 1,690 ราย
ผล พบว่า จุดตัดคะแนนกลุ่มผิดปกติฉบับผู้ปกครอง กลุ่มอายุ 6-11 ปี เพศชาย มีจุดตัดคะแนนที่ 100 สูงกว่าเพศหญิงที่มีจุดตัดคะแนนที่ 88 กลุ่มอายุ 12-18 ปี เพศชาย มีจุดตัดคะแนนที่ 93 ต่ำกว่าเพศหญิงที่มีจุดตัดคะแนนที่ 109 จุดตัดคะแนนกลุ่มผิดปกติฉบับครู กลุ่มอายุ 6-11 ปี เพศชาย มีจุดตัดคะแนนที่ 95 สูงกว่าเพศหญิงที่มีจุดตัดคะแนนที่ 67 กลุ่มอายุ 12-18 ปี เพศชาย มีจุดตัดคะแนนที่ 86 สูงกว่า เพศหญิง ที่มีจุดตัดคะแนนที่ 68 ส่วนจุดตัดคะแนนกลุ่มผิดปกติฉบับเด็กและวัยรุ่นอายุ 12-18 ปี เพศชายมีจุดตัด มีจุดตัดคะแนนที่ 134 ต่ำกว่าเพศหญิง มีจุดตัดคะแนนที่ 138 เมื่อปรับเป็นคะแนนมาตรฐานที (T-score) พบว่าทั้ง 2 กลุ่มอายุ ในกลุ่มผิดปกติ (clinical) มีคะแนน > 70.00 กลุ่มมีปัญหาปานกลาง (moderate) มีคะแนนระหว่าง 65.01-70.00 กลุ่มมีปัญหาเล็กน้อย (mild) มีคะแนนระหว่าง 60.01-65.00 ส่วนกลุ่มปกติ (normal) มีคะแนนระหว่าง 0-60
สรุป แบบสำรวจพฤติกรรมเด็กทั้ง 3 ฉบับ ในภาษาไทยมีประโยชน์ในการประเมินและการสัมภาษณ์เชิงคลินิก เพื่อบอกลักษณะหรือสาเหตุที่มาของพฤติกรรมที่ผิดปกติ มีเกณฑ์ปกติเป็นช่วงคะแนน และคะแนนมาตรฐานทีเช่นเดียวกับฉบับภาษาต่างประเทศ สามารถนำไปใช้แปลความหมายของปัญหาพฤติกรรมเป็น 4 ระดับ เพื่อประเมินและติดตามปัญหาพฤติกรรมของเด็กและวัยรุ่นในชุมชน หรือหน่วยบริการสุขภาพในบริบทประเทศไทยได้มีคุณภาพมากขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เรื่องที่ลงตีพิมพ์ในวารสารจิตวิทยาคลินิกแล้วถือเป็นลิขสิทธิ์การเผยแพร่โดยวารสารจิตวิทยาคลินิกแต่เพียงผู้เดียว การตีพิมพ์หรือเผยแพร่ซ้ำในที่อื่นต้องได้รับอนุญาตจากกองบรรณาธิการวารสารฯ
เอกสารอ้างอิง
Achenbach, T. M., & Rescorla, L. A. (2001). Manual for the ASEBA school-age forms & profiles. (Vol. 4). University of Vermont.
Bukhari, Bukhari, S. A. (2021). Sample size determination using Krejcie and Morgan table. ResearchGate. https://doi.org/10.13140/ RG.2.2.11445.19687
Center for Child and Family Policy Knowledge (kidforkids). (2022). Children and adolescents are experiencing increased stress and mental health issues. https://kidforkids.org/child-and-family-situation-report-2022/mental-health/
Corkum,P., Panton, R., Ironside, S., MacPherson, M., & Williams, T. (2007). Acute impact of immediate release methylphenidate administered three times a day on sleep in children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of Pediatric Psychology, 33(4), 368-379. https://doi.org/10.1093/ jpepsy/jsm106
Deighton, J., Croudace, T., Fonagy, P., Brown, J., Patalay, P., & Wolpert, M. (2014). Measuring mental health and wellbeing outcomes for children and adolescents to inform practice and policy: A review of child self-report measures. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 8(1), Article 14. https://doi.org/10.1186/1753-2000-8-14
Ekasawin, S., & Phothisut, C. (2017). Prevalence of bully experience and psychiatric disorder in Thai students. Journal of Mental Health of Thailand, 25(2), 96-106. [in Thai].
Ekasawin, S., Phothisut, C., & Chomchuen, R. (2016). Validity of Thai diagnostic interview for psychiatric disorders in Child and Adolescents-Revised (T-DICA-R): Adolescent version. Journal of Mental Health of Thailand, 24(1), 29-39. [in Thai].
Jongrakthanakij, N., Suwannapho, M., Sookatup, J., Chutha, P., & Deangsuk, R. (2023). Intelligence quotient of Thai students in the first year of primary school: A national survey 2021. Journal of Mental Health of Thailand, 31(1), 1-11. [in Thai].
Krol, N. P. C. M., De Bruyn, E. E. J., van Aarle, E. J. M., & van den Bercken, J. H. L. (2001). Computerized screening for DSM classifications using CBCL/YSR extended checklists: A clinical try-out. Computers in Human Behavior, 17(3), 315-337. https://doi.org/10.1016/S0747-5632(01)00003-6
Lenhard, A., Lenhard, W., Suggate, S., & Segerer, R. (2018). A continuous solution to the norming problem. Assessment, 25(1), 112-125. https://doi.org/10.1177/1073191116656437
Leung, P. W., Kwong, S. L., Tang, C. P., Ho, T. P., Hung, S. F., Lee, C. C., Hong, S. L., Chiu, C. M., & Liu, W. S. (2006). Test-retest reliability and criterion validity of the Chinese version of CBCL, TRF, and YSR. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47(9), 970-973. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2005. 01570.x
Manomaivong, V., Wannapaschaiyong, P., Sirisakpanit, S., Kantasorn, J., Tarugsa, J., Piyaphanee, N., & Chantaratin, S. (2023). Validity and reliability of a Thai behavioral and emotional screening tool for children with enuresis (TBEST-E). Siriraj Medical Journal, 75(9), 674-679. https://doi.org/10.33192/ smj.v75i9.264058 [in Thai].
National Education Information System. (2024). Educational statistics of Thailand, academic year 2023. Office of the Education Council. https://isted.onec.go.th/kpi/11 [in Thai].
National Statistical Office. (2018). Number of mid-year population by sex, region and province (Ministry of Public Health): Year 2012-2024. https://www.nso.go.th/nsoweb/nso/statistics_and_indicators?impt_branch=300 [in Thai].
Nuansri, M., Tangdhanakanond, K., & Pasiphol, S. (2017). Development of a norm of multidimensional responsible citizenship scale of lower secondary school students. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkron Rajabhat University, 11(3), 143-145. [in Thai].
Panyawong, W., Santitadakul, R., & Pavasuthipaisit, C. (2020). Prevalence of depression and suicidal risks in Thai adolescents: A survey in schools from 13 Public Health Region. Journal of Mental Health of Thailand, 28(2), 136-149. [in Thai].
Pityaratstian, N., Booranasuksakul, T., Juengsiragulwit, D., & Benyakorn, S. P. (2014). ADHD screening properties of the Thai version of Swanson, Nolan, and Pelham IV scale (SNAP-IV) and strengths and difficulties questionnaire (SDQ). Journal of the Psychiatric Association of Thailand, 59(2), 97-110. [in Thai].
Piyasil, V., Sriudomkajorn, S., & Suwanpairat, J. (2008). Behavioral problems of epileptic children at Queen Sirikit National Institute of Child Health. Journal of the Medical Association of Thailand, 91(Suppl. 3), S9-S14. [in Thai].
Pornnoppadol, C., Ladawan na Ayudhay, S., Phoasavasdi, C., & Surapongphiwattana, T. (2017). Development of game addiction protection scale (GAME-P). Journal of the Psychiatric Association of Thailand, 62(1), 3-16. [in Thai].
Santitadakul, R., & Panyawong, W. (2025). Development of norm the thai child and adolescent behavior checklist appropriated for thai context: Confirmatory factor analysis of the thai youth checklist. Thai Journal of Clinical Psychology, 56(3), 30-46. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/tci-thaijclinicpsy/article/view/289330 [in Thai].
Santitadakul, R., Panyawong, W., & Dachpanyawat, S. (2018). The revised and reliability of the thai youth checklist: TYC). Thai Journal of Clinical Psychology, 49(1), 1-15. [in Thai].
Shahrivar, Z., Tehrani-Doost, M., Khorrami Banaraki, A., & Mohammadzadeh, A. (2020). Normative data and reliability of the moving shapes paradigm. Iranian Journal of Psychiatry, 15(2), 143-149.
Suwanlert, S., & Sriphunphon, S. (1999). Manual for the Thai Youth Checklist (TYC) (4th rev. ed.). Chulalongkorn University Press. [in Thai].
Suwanmaitree, S., & Ekasawin, S. (2016). The study of psychometric property and norm of Thai youth checklist: Self-report. Rajanukul Institute Journal, 31(1), 13-24. [in Thai].
Wattanasophon, J., Sriphunphol, S., Wuttipong worachoke, K., & Wichai, S. (1998). Behavior problems of adolescents in Bangkok. Rajanagarindra Institute of Child and Adolescent Mental Health. [in Thai].
Weiss, B., Tram, J. M., Weisz, J. R., Rescorla, L., & Achenbach, T. M. (2009). Differential symptom expression and somatization in Thai versus U.S. children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 77(5), 987-992. https://doi.org/10.1037/a0016779
Weisz, J. R., Chaiyasit, W., Weiss, B., Eastman, K. L., & Jackson, E. W. (1995). A multimethod study of problem behavior among Thai and American children in school: Teacher reports versus direct observations. Child Development, 66(2), 402-415. https://doi.org/10.2307/1131586
Weisz, J. R., Suwanlert, S., Chaiyasit, W., Weiss, B., Achenbach, T. M., & Walter, B. R. (1987). Epidemiology of behavioral and emotional problems among Thai and American children: Parent reports for ages 6 to 11. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 26(6), 890-897. https://doi.org/ 10.1097/00004583-198726060-00014
Wongpiromsarn, Y., Wipulakorn, P., Nuanmanee, S., Woener, W., & Mongkol, A. (2012). Strengths and difficulties questionnaire (SDQ) Thai improved version: Change and administration. Journal of Mental Health of Thailand, 19(2), 128-134. [in Thai].
