A Study of Vocabulary Recognition Performance by Using Visual Media Method in Japanese Language for Conversation and Communication 1 for Undergraduate Students of Maejo University

Main Article Content

ศนิ ไทรหอมหวล

Abstract

The objective of the study was to study vocabulary recognition performance of students of Maejo University in Japanese Language for Conversation and Communication 1 by using visual media method by comparing students’ examination results in vocabulary and overall topics between two groups of students with and without visual media. A sample of 54 students who were registered in the Japanese Language for Conversation and Communication 1 in the second semester of 2017 were obtained and the visual media and vocabulary recognition examination were constructed. The topics used in this study consisted of vocabulary lists which were found in teaching materials in Japanese Language for Conversation and Communication 1. They were categorized into three categories: noun, adjective and verb.Findings demonstrated that the group of students which studied with the visual media method had statistically significant of .01 higher in vocabulary recognition performance than the group of students studied without visual media method. Findings also showed significant statistical difference of .001, .01, .05 in adjective, verb, noun examination result respectively.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

กฤษฎิน ยอดคำตัน . (2557). การพัฒนาความสามารถในการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นโดยใชรู้ปภาพ.
วิทยาลัยเทคโนโลยีอาเซียน.หนองคาย. สืบค้น 8 มีนาคม 2559 จาก www.slideshare.net/KritsadinKhemtong/ss-40056559.
จิราภรณ์ แย้มบาล. (2556). การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาญี่ปุ่นโดยใช้รูปภาพ. โรงเรียนอัสสัมชัญศรีราชา.ชลบุรี.สืบค้น 8 มีนาคม 2559 จาก https://swisacs.acs.ac.th/html_edu/acs/temp_emp_research
วรรณพร ศิลาขาว. (2555). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการเรียนรู้คำศัพท์วิชาภาษาอังกฤษ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกหัดที่มีเกมและไม่มีเกมประกอบการสอน.วิทยาพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. กรุงเทพ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิจินตน์ ภาณุพงศ์. (2536). โครงสร้างภาษาไทย: ระบบไวยากรณ์. พิมพ์ครั้งที่ 12. กรุงเทพ:มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Journal of Liberal Arts Maejo University Vol 7. No.2 July-December 2019 28
อนุภาพ ดลโสภณ. (2556). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่5 ระหว่างการสอนโดยใช้เกมและการสอนตามคู่มือครู.(วิทยาพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาสารคาม:บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Thomas, Handy. (2006). Mnemonic Techniques. Retrieved March 23 2017, from https://whatis.tech target.com/definition.