บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2

จุฑามาศ  แก้วพวง; ชูชาติ พะยอม

doi:10.60027/iarj.2025.286572

ผู้แต่ง

จุฑามาศ แก้วพวง มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี https://orcid.org/0009-0009-9778-1352
ชูชาติ พะยอม มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี https://orcid.org/0009-0009-6698-9636

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.286572

คำสำคัญ:

คุณภาพผู้เรียน , การนิเทศภายใน , ห้องเรียนเป็นฐาน , บทบาทผู้บริหาร , กระบวนการนิเทศ

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การจัดการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของคนไทยตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 การนิเทศเป็นกระบวนการหนึ่งในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยการให้คำแนะนำแก่ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้อง แม้ว่ากระบวนการนิเทศจะมีทั้งปัจจัยที่เป็นข้อดีและอุปสรรค แต่ยังขาดความต่อเนื่องและความเป็นเอกภาพ การวิจัยนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารในการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2

ระเบียบวิธีการวิจัย: การวิจัยนี้ใช้วิธีศึกษาภาคสนาม โดยกลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหารและข้าราชการครูในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 จำนวน 371 คน ซึ่งได้แก่ผู้บริหารและรองผู้บริหารจำนวน 80 คน และข้าราชการครูจำนวน 291 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลคือแบบสอบถามที่มีความเชื่อมั่นสัมประสิทธิ์แอลฟา 0.954 และค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาที่มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.60 - 1.00 ข้อมูลที่ได้จากการเก็บรวบรวมผ่านแบบสอบถามออนไลน์ ถูกวิเคราะห์โดยใช้สถิติต่าง ๆ ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานใช้สถิติทดสอบที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA)

ผลการวิจัย: ผลการวิจัยพบว่า บทบาทของผู้บริหารในการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ทุกด้านของการนิเทศก็อยู่ในระดับมากเช่นกัน ผลการเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาตามตำแหน่ง, วิทยฐานะ และขนาดของสถานศึกษา พบว่าไม่มีความแตกต่างที่มีนัยสำคัญทางสถิติเมื่อใช้การวิเคราะห์แปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) และสถิติทดสอบที

สรุปผล: บทบาทของผู้บริหารในการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 มีความสำคัญและมีประสิทธิภาพในระดับสูง โดยไม่มีความแตกต่างตามปัจจัยต่าง ๆ การนิเทศที่ต่อเนื่องและมีเอกภาพจะช่วยพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ดีขึ้นในอนาคต

เอกสารอ้างอิง

กำชัย ยุกติชาติ.(2564).การดำเนินการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของโรงเรียนอนุบาลวัดลูกแกประชาชนูทิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 2.การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต : มหาวิทยาลัยศิลปากร.

จรินทร์ อุตสาหะ, พรสวัสดิ์ ศิรสาตนันท์ และสุธี วรประดิษฐ์ (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการนิเทศภายในสถานศึกษาของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. วารสารวิชาการ. อุดรธานี : มหาวิทยาลัยราชัฏอุดรธานี.

โชคระวี เจียมพุก. (2563). กระบวนการนิเทศของผู้ปริหารโรงเรียนอนุบาลนครปฐม.การค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต .นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ปริศนา กระสังข์, สุรศักดิ์ ศรีกระจ่าง, ประกาศิต อนุภาพแสนยากร, อุดมพันธ์ พิชญ์ประเสริฐ.(2563) การดำเนินการนิเทศภายในเชิงระบบของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีjการศึกษามัธยมศึกษา เขต 28. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา .ศรีสะเกษ : มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.

ปุณยนุช เมืองแดง.(2565). แนวทางการยกระดับคุณภาพผู้เรียบของโรงเรียนในสังสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร.

ผกาสินี ปักเสติ. (2566). การนิเทศภายในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู ในอำเภอคูเมือง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4. กรุงเทพมหานคร : สถาบันรัชต์ภาคย์

มาธุสร ต่วนชะเอม. (2551). ความพึงพอใจในการแก้ปัญหาความขัดแย้งในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรีเขต 2. (2563). คู่มือดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียน โดยใช้ห้องเรียนเป็นฐาน "2563 ปีทองแห่งการนิเทศภายใน".ลพบุรี : กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2.

หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

อนุพงษ์ ตาบสกุล.(2565).แนวทางการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนโรงเรียนบ้านคาวิทยา สังกัดสำนักงทนเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาษาราชบุรี.การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยศิลปากร.

อัจฉริย ฤทธิรณ , โกวิท วัชริทรางกูร , ศรีเพ็ญ พลเดช. (2563). สภาพและแนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร (online). 1 (2), 95-103.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610