การถอดบทเรียนความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาจีนห้องเรียนขงจื่อโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย
คำสำคัญ:
การถอดบทเรียน, การเรียนการสอนภาษาจีน, ห้องเรียนขงจื่อ, โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัยบทคัดย่อ
บทความวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ปัจจัยด้านต่าง ๆ ที่ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของห้องเรียนขงจื่อโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัยประสบผลสำเร็จและเป็นที่ยอมรับในวงกว้าง ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยที่ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของห้องเรียนขงจื่อโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัยประสบผลสำเร็จและเป็นที่ยอมรับในวงกว้างแบ่งได้ 3 ปัจจัย ดังนี้ 1) ปัจจัยภายใน ห้องเรียนขงจื่อโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัยมีการจัดวางหลักสูตรวิชาภาษาจีนที่ชัดเจน เข้มข้น รายวิชาในการจัดการเรียนการสอนมีความทันสมัยสอดรับกับความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครองและชุมชน อีกทั้งการสนับสนุนภายในที่เข้มแข็งและเป็นไปในทิศทางเดียวกัน 2) ปัจจัยภายนอก ห้องเรียนขงจื่อโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัยตั้งอยู่ในจุดยุทธศาสตร์และจุดภูมิศาสตร์สำคัญของชาติสภาพแวดล้อมต่าง ๆ เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน อีกทั้งหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน สมาคม/สมาพันธ์ชาวจีนในจังหวัดภูเก็ตต่างให้การสนับสนุนการเรียนภาษาจีนอย่างเข้มแข็งและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถแสดงศักยภาพทางภาษาจีนและความสามารถพิเศษอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมจีนได้อย่างเต็มที่ ทำให้ภาพลักษณ์การเรียนการสอนภาษาจีนของห้องเรียนขงจื่อโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัยเป็นที่ยอมรับในวงกว้าง และ 3) ปัจจัยอื่น ๆ ห้องเรียนขงจื่อโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัยได้รับการคัดเลือกจากต้นสังกัดให้เป็นศูนย์เครือข่ายส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาจีนและห้องเรียนขงจื่อตามลำดับและมีทรัพยากรทางการศึกษาที่หลากหลาย มีความร่วมมือเป็นหน่วยงานคู่พัฒนาทั้งภายในและนอกประเทศที่ชัดเจนส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของห้องเรียนขงจื่อโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัยมีความสมบูรณ์
เอกสารอ้างอิง
ไกรสร ฝั้นเฟย และสัมมา รธนิธย์. (2557). การถอดบทเรียนความสําเร็จในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนไตรมิตรวิทยาลัย ที่ส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาจีน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 5(1), 277-284.
พิชัย แก้วบุตร และอธิปัตย์ นิตย์นรา. (2559). สภาพและแนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนในโรงเรียนรัฐบาล. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ครั้งที่ 8: 2559 “การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมอย่างยั่งยืนสู่โลกาภิวัตน์”, ภูเก็ต: มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต, 70.
พิชัย แก้วบุตร. (2562). นโยบายทางภาษาในการเผยแพร่ภาษาและวัฒนธรรมจีนผ่านการทดสอบวัดระดับภาษาจีน HSK .วารสารวิจัยราชภัฏพระนคร มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 14(2), 307-325.
พิชัย แก้วบุตร. (2563). การศึกษาแนวทางการจัดทำหลักสูตรภาษาจีนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ภูมิภาคภาคใต้ (รายงานการวิจัย). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี, สุราษฎร์ธานี.
พิชัย แก้วบุตร. (2563). ความสนใจของนักศึกษาต่อกิจกรรมเสริมนอกชั้นเรียนวิชาภาษาจีน: กรณีศึกษานักศึกษาวิชาภาษาจีน มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี. วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 12(23), 27-38.
วิจารณ์ พานิช. (2551). การจัดการความรู้ฉบับนักปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สุขภาพใจ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยระดับมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
ห้องเรียนขงจื่อโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย. (2562). วารสารครบรอบ 10 ปีการก่อตั้งห้องเรียนขงจื่อโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย. ภูเก็ต: ม.ป.พ.
อรศรี งามวิทยาพงศ์. (2549). กระบวนการเรียนรู้ในสังคมไทยและการเปลี่ยนแปลงจากยุคชุมชนถึงยุคพัฒนาความทันสมัย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ศูนย์หนังสือ.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ผู้นิพนธ์ต้องรับผิดชอบข้อความในบทนิพนธ์ของตน มหาวิทยาลัยพะเยาไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับบทความที่ตีพิมพ์เสมอไป ผู้สนใจสามารถคัดลอก และนำไปใช้ได้ แต่จะต้องขออนุมัติเจ้าของ และได้รับการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรก่อน พร้อมกับมีการอ้างอิงและกล่าวคำขอบคุณให้ถูกต้องด้วย
The authors are themselves responsible for their contents. Signed articles may not always reflect the opinion of University of Phayao. The articles can be reproduced and reprinted, provided that permission is given by the authors and acknowledgement must be given.
