Guidelines of Integrated System Thinking Learning Management in Social Studies for Primary School Students

  • Jutatip Injan Department of Education, Social Studies Major, Faculty of Education, Chiang Mai University, Chiang Mai province 50200
  • Sawaeng Saenbutr Department of Philosophy and Religion, Faculty of Humanities, Chiang Mai University, Chiang Mai province 50200
  • Jarunee Dibyamadala Department of Curriculum Teaching and learning, Faculty of Education, Chiang Mai University, Chiang Mai province 50200
  • Charin Mangkhang Department of Curriculum Teaching and learning, Faculty of Education, Chiang Mai University, Chiang Mai province 50200
Keywords: system thinking, management in social studies, integrated learning, primary school student

Abstract

The aims of this research were 1) To study the condition of systemically integrated thinking learning management in social studies of primary school students. 2) To propose the guidelines of systemically integrated thinking learning management in social studies of primary school students. Sample Group used in this study was 10 students of the primary school who were selected voluntarily. The instruments used in the study were structural interview, qualitative analysis using inductive analysis by Thematic analysis. The result found that 1) Teachers have management of teaching which encourages less critical thinking of students. In teaching of some chapters, the teachers use only lecture and educational media discontinuously. Learning outside the class has limitations of study time and school. In the contents of management of teaching in some chapters, there are a lot of details. The teachers focus on personal study and recitation, so they can lead to discourage the students’ confidence and lack of thinking by step-by-step. Mostly, measurement and evaluation of management of teaching have been used with asking and answer between teachers and students. There are few of chapters using pretest and posttest of learning. 2) The guidelines of organizing activities of systemically integrated thinking learning management in social studies of primary school students should be established the management of teaching by 1) Arranging the groups of people, 2) The case study, 3) Using questions, and other activities such as self-seeking of knowledge, learning resource activity, role-play activity, and project activity.   

Downloads

Download data is not yet available.

References

การศึกษานอกโรงเรียน. (2551).พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ : กรมการศึกษานอกโรงเรียน
กระทรวงศึกษาธิการ.(2545).หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 .กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กานต์รวี บุษยานนท์.(2546).สภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมในโรงเรียนแกนนำ สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กิติพร โชประการ.(2546).สภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมในโรงเรียนแกนนำ สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ขนิษฐา พจนานุกูลกิจ.(2559).รูปแบบการจัดการศึกษา “ห้องเรียนครอบครัว” เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต.มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชฎาภรณ อินทรยา .(2557).การใช้คําถามโสเครตีสเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ชรินทร์ มั่งคั่ง. (2560).อุดมคติวิทยา หลักสูตรสังคมศึกษาเพื่อปวงชน .กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดนุชา สลีวงศ์ และคณะ .(2558). การพัฒนาการคิดวิจารณญาณด้วยการเรียนแบบกรณีศึกษาบนเว็บที่ใช้เทคนิคการตั้งคำถามและการคิดสะท้อน .มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
ดวงแข ณ สงขลา.(2547).รายงานผลการศึกษาผู้เรียนเป็นรายกรณี (Case study).กรุงเทพมหานคร
ยุพิน พันธุ์ดิษฐ์ .(2554).สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดขอนแก่น.มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ยสุตมา ประทุมชาติ .(2559). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มโดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.หลักสูตรครุศาสตรมหาบัญฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอนมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
วันเพ็ญ สุลง .(2561).การเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ วิชา การบริหารงานคุณภาพในองค์การ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 .วิทยาลับครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
สุมมนา โสตถิผลอนันต์. (2560).การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ โดยใช้การเรียนรู้แบบระดมสมองในการจัดทำผังมโนทัศน์.มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนคร.
เอื้อมพร หลินเจริญ. (2555).เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ.ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
Published
2021-09-28
How to Cite
Injan, J., Saenbutr, S., Dibyamadala, J., & Mangkhang, C. (2021). Guidelines of Integrated System Thinking Learning Management in Social Studies for Primary School Students. Journal of Humanities and Social Sciences University of Phayao, 9(2), 41-52. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/222365
Section
Research Article