การพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การศึกษาระดับประถมศึกษาเป็นรากฐานสำคัญของการพัฒนาผู้เรียน
จึงจำเป็นต้องพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาหลักสูตร การวิจัย และนวัตกรรมทางการศึกษา การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง

ระเบียบวิธีวิจัย: การวิจัยดำเนินการ 3 ขั้นตอน ได้แก่ (1) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตรจากการสังเคราะห์เอกสาร แนวคิด ทฤษฎี และมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง (2) ศึกษาความคิดเห็นต่อร่างหลักสูตรโดยใช้แบบสอบถามที่ผ่านการตรวจสอบจากผู้ทรงคุณวุฒิ และ (3) ศึกษาความคิดเห็นต่อหลักสูตรฉบับปรับปรุงจากผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญ

ผลการวิจัย: พบประเด็นสำคัญดังนี้ 1) ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ ควรเน้นการพัฒนา Soft Skills โดยเฉพาะการสร้างแรงบันดาลใจและการจุดประกายการเรียนรู้ควบคู่กับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะและกระบวนการคิดขั้นสูง การสร้างบรรยากาศเชิงบวกและการบริหารจัดการชั้นเรียนอย่างสร้างสรรค์ 2) ด้านปัญหาของผู้เรียนและผู้สอน ผู้เรียนเผชิญปัญหาเชิงพฤติกรรม สภาพจิตใจ และครอบครัว ซึ่งครูยังขาดความเข้าใจเชิงลึกและมักแก้ปัญหาด้วยวิธีที่เน้นครูเป็นศูนย์กลาง ส่งผลให้ครูเกิดภาวะหมดไฟ (Burnout) 3) ข้อเสนอแนะเชิงพัฒนา หลักสูตรควรส่งเสริมการเสริมสร้างคุณค่าในวิชาชีพครู และเน้นการพัฒนาสมรรถนะการรู้จักตนเอง การตระหนักรู้ และการเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่นให้แก่ครูผู้สอน

สรุปผล: หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2569)
ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมด้านโครงสร้าง เนื้อหา ผลลัพธ์การเรียนรู้ และการจัดการเรียนรู้ สามารถตอบสนองต่อความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและทิศทางการพัฒนาการศึกษาในอนาคตได้อย่างเหมาะสม