การพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม จ16203 รอบรู้วัฒนธรรมจีน เพื่อพัฒนาทักษะด้านการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมและการคิดวิเคราะห์ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐานร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
คำสำคัญ:
การสื่อสารข้ามวัฒนธรรม, การคิดวิเคราะห์, การจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน, แนวคิดห้องเรียนกลับด้านบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) พัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม จ16203 รอบรู้วัฒนธรรมจีน เพื่อพัฒนาทักษะด้านการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมและการคิดวิเคราะห์ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐานร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2) พัฒนาทักษะด้านการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม ให้มีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3) พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ให้มีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมายด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา เครื่องมือที่ใช้ 1) แบบสอบถามความต้องการในการพัฒนาหลักสูตร 2) หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม จ16203 รอบรู้วัฒนธรรมจีน 3) แผนการจัดการเรียนรู้ 4) แบบทดสอบวัดทักษะด้านการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมด้านการฟัง 5) แบบประเมินทักษะด้านการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมด้านการพูด 6) แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน 7) แบบประเมินการใช้หลักสูตร
ผลการวิจัยพบว่า
- หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม จ16203 รอบรู้วัฒนธรรมจีน มีความเหมาะสมระดับมาก (𝑥̅ = 28 , S.D.= 0.23)
- นักเรียนมีคะแนนทักษะการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม เฉลี่ยเท่ากับ27 คิดเป็นร้อยละ74.33 และมีผ่านเกณฑ์ 26 คน คิดเป็นร้อยละ 86.67 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด
- นักเรียนมีคะแนนทักษะการคิดวิเคราะห์ เฉลี่ยเท่ากับ 14.43 คิดเป็นร้อยละ 72.12 และเกณฑ์ 22 คน คิดเป็นร้อยละ 73.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด
เอกสารอ้างอิง
Angkhasanyalak, Y. (2017) effects of organizing thai language learning activities by using 5-step process on analytical thinking ability and active learning attitudes of tenth grade students. Bangkok : Chulalongkorn University.
Brown, douglas h. 2000. principles of language learning and teaching. new york: longman
Caine, R., and Caine, G. (1990).Understanding a Brain-Based Approach to Learning and Teaching. Educational Leadership. Vol. 48, No. 2, pp. 66-70.
Dahl, S. (2005). Intercultural Research: The Current State of Knowledge. Retrieved December 15, 2021, from http://papers.ssrn.com/sol3/ papers.cfm?abstract_id=658202
Gudykunst, W.B. & Kim, Y.Y. (1992, 1984). Communicating with Strangers. New York: McGraw-Hill.
Hughes, George H. 1988. An argument for culture analysis in the second language classroom. In Joyce M. Valdes, ed., Culture Bound: Bridging the Culture Gap in Language Teaching. New York: Cambridge University Press.
Jiang, X. (2006). Towards intercultural communication: from micro to macro perspectives. Intercultural Education
Mariam nilphan. (2012). research synthesis in curriculum. 3rd edition. Nakhon Pathom : silpakorn university press.
Nunak, T. (2007). effects of teaching thai language. with the 6 hats thinking technique that affects analytical thinking ability. and analytical reading of mathayom 1 students. Bangkok : Chulalongkorn University.
Office of the secretariat of the education council (2016). research report to develop a system for teaching chinese language in Thailand. primary. Bangkok : Prikwan graphics co., ltd.
Osterloh,karl-heinz.(1988). intercultural differences and communicative approaches to foreign language teaching in the world, in joyce valdes, ed, culture bound: bridging the culture gap in language teaching. new York : cambridge university press.
Pankoom, W. and Phetchaburi, N. (2015) . developing academic achievement in english using activities as a basis for students in grades 4-6 at wat phai tare school, mueang district, lopburi province. Khon Kaen : Khon Kaen university
Samovar and Porter (2001). Communication Between Cultures .Wadsworth series in speech communication. Wadsworth/Thomson Learning, 2001
Tasakorn, C. (2007). develop additional course curriculum container gardening careers and technology learning group mathayom 3. Sakonnakhon : Sakonnakhon Rajabhat
Zhao, h. 2007. cultural conflicts in an intercultural classroom discourse and interpretations from a cultural perspective. intercultural communication studies xvi .
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 ศิริลักษณ์ แก้วเพชร, สิทธิพล อาจอินทร์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
