แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำทางวิชาการ, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้นี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา 1) สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 และ 2) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 การวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 333 คน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา 166 คน และครู 167 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.88 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระยะที่ 2 ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเป้าหมายที่ทำการศึกษา คือ สถานศึกษาดูงานปฏิบัติที่เป็นเลิศ จำนวน 2 แห่ง และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน เพื่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทาง
ผลการวิจัย พบว่า
1. สภาพปัจจุบันมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด และมีความต้องการจำเป็นเรียงลำดับสูงสุดถึงต่ำสุด ดังนี้ 1) การสร้างบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2) การพัฒนาคุณภาพนักเรียน 3) การบริหารจัดการหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ 4) การพัฒนาครูและบุคลากร และ 5) การกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายที่ชัดเจน
2. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษามีรายละเอียดประกอบด้วย หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ เนื้อหา กระบวนการพัฒนา และการวัดและประเมินผล มีผลการประเมินความเหมาะสม และความเป็นไปได้ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
Amos, C.T. (2018). An analysis of the correlation of leadership frames between superintendents and school board presidents in Texas public schools. Texas: Tarleton State University.
Bookbinder, R. (1992). The principle: leadership for the effective and productive school. Springfield, IL: Charles C Thomas publisher.
Changkwanyuen, P. (2011 Techniques for writing and producing textbooks. Bangkok : Chulalongkorn University Printing House.
Charungsirawat, R. (2011). Techniques for writing work manuals. Khon Kaen: Khon Kaen University.
Chusap, S. (2007). Development of tools and indicators for effective school administrator characteristics. Bangkok: Silpakorn University.
Dimmock, C., & A. Walker. (2005). Educational Leadership: Culture and Diversity. Gateshead : Athenaeum Press.
Juntong, P. (2016). Stepping over the limit. Toward the Millennium of Quality (Lecture). Report on educational quality of the Office for Education Standards and Quality Assessment. (Public Organization). Bangkok : Offset Plus.
Khambus, S. (2016). Development of a model for strengthening academic leadership of administrators of basic educational institutions under the Roi Et Primary Educational Service Area Office, Area 2. Roi Et: Roi Et Rajabhat University.
Locke, E.A. & Latham, G.P. (1990). A Theory of Goal Setting and Task Performance. Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall.
Marsh, D. (1997). Educational Leadership for the 21st century: Integrating three emerging perspectives. n.p.
Ministry of Education. (2017). Strengthening academic leadership. (3rded). Bangkok: Ministry of Education.
Office for Educational Standards and Quality Assessment. (2016). (Public organization). Go beyond the limits Towards a millennium of quality. Bangkok: Offset Plus.
Office of Human Resources and Legal Management System Development. (2019). Online self-improvement guide. and a workshop to enhance the competency of assistant teachers to become professional teachers. Bangkok : Office of the Basic Education Commission.
Office of the Secretariat of the Council of Education. (2020). Educational Council Forum 2019 (OEC Forum 2019): From policy recommendations to educational quality development. Bangkok : The Secretariat of the Council of Education.
Pelrin, K. (2009). The Development of Academic Leadership Indicators for Basic Education School Administrators. Khon Kaen: Khon Kaen University.
Pornrungroj, C. (2016). Overcoming the limits. To the millennium of quality. Education Quality Report of the Office for National Education Standards and Quality Assessment (Public Organization). Bangkok: Offset Plus.
Rodtasana, N. (2011). Creating a manual for organizing activities to develop students' discipline. Grade 6, Sarasas Witaed Bang Bon School. Bangkok: Srinakharinwirot University.
Runcharoen, T. (2010). Professionalism in organizing and administering education in the era of educational reform. Bangkok : Khao Fang.
Secondary Educational Service Area Office, Area 1. (2018). Work manual for the teacher and educational personnel development group. Bangkok : Personnel Management Group Secondary Educational Service Area Office, Area 1.
Srisa-ard, B. (2013). Preliminary research. (9thed). Bangkok: Suweeriyasan.
Teacher and Educational Personnel Development Institute. (2011). Manual for the development of civil service teachers and educational personnel before new appointment and promotion to director and deputy director status. Specialized Educational Service Area Office or Director and Deputy Director of Provincial Non-Formal and Informal Education Office/Bangkok Specialized For developers and those receiving development. Nakhon Pathom: Teacher and Educational Personnel Development Institute Office of the Permanent Secretary.
Thepkanjana, P. (2016). Stepping over the limits. Towards a millennium of quality. Education Quality Report of the Office for National Education Standards and Quality Assessment (Public Organization). Bangkok : Offset Plus.
Wiratchai, N. & Vongvanich, S. (2001). Research and Development for Whole School Reform. Bangkok: Chulalongkorn University.
Wongnutaroj, P. (2010). Academic administration. Bangkok: Bangkok Supplementary Media Center.
Worakam, P. (2016). Educational research. Mahasarakham: Taxila Printing.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 นรินทร์พร เขตชมภู, ปองภพ ภูจอมจิตร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
