แนวทางการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาด้านกระบวนการบริหารและการจัดการสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2
คำสำคัญ:
การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา, กระบวนการบริหารและการจัดการบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้นี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา 1) สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 และ 2) แนวการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาด้านกระบวนการบริหารและการจัดการสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 การวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 349 คน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา 174 คน และครู 175 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.79 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระยะที่ 2 ศึกษาแนวทางการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ กลุ่มเป้าหมายที่ทำการศึกษา คือ สถานศึกษาดูงานปฏิบัติที่เป็นเลิศ จำนวน 2 แห่ง และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน เพื่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทาง
ผลการวิจัย พบว่า
1. สภาพปัจจุบันมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนผลการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น เรียงลำดับด้านที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุดถึงต่ำสุด ดังนี้ 1) ด้านมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2) ด้านการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 4) ด้านมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 5) ด้านจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ และ 6) ด้านจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ตามลำดับ
2. แนวทางการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ มรายละเอียดประกอบด้วย หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ เนื้อหา กระบวนการพัฒนา และการวัดและประเมินผล มีผลการประเมินความเหมาะสม และความเป็นไปได้ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
Changkwanyuen, P. (2011). Techniques for writing and producing textbooks. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.
Charungsirawat, C. (2011). Techniques for writing work manuals. Khon Kaen: Khon Kaen University.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.
Office for Educational Standards and Quality Assessment. (2016). Quality assessment report. Outside educational institutions, third round (2011-2015), basic education level. Bangkok : Office for National Education Standards and Quality Assessment.
Office of Human Resources and Legal Management System Development. (2019). Online self-improvement guide. and a workshop to enhance the competency of assistant teachers to become professional teachers. Bangkok : Office of the Basic Education Commission.
Office of the Basic Education Commission. (2018). Guidelines for assessing quality according to educational standards. Bangkok: Thailand Agricultural Cooperative Assembly Printing House.
Rodtasana, N. (2011). The preparation of activity guides for disciplinary development activities of grade 6 students at Sarasas Witaed Bangbon School. Bangkok: Srinakharinwirot University.
Secondary Educational Service Area Office 1. (2018). Work manual for the Teacher and Educational Personnel Development Group. Bangkok: Human Resources Management Group Secondary Educational Service Area Office, Region 1.
Srisaard, B. (2010). Preliminary research. (8thed). Bangkok: Suwiriyasan.
Teacher and Educational Personnel Development Institute. (2011). Manual for the development of civil service teachers and educational personnel before new appointment and promotion to director and deputy director status. Specialized Educational Service Area Office or Director and Deputy Director of Provincial NFE Office/Bangkok Specialized For developers and those receiving development. Nakhon Pathom: Institute for Teacher Development and Educational Personnel.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 ประกิต โชวงษ์, ปองภพ ภูจอมจิตร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
