การพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงบวกและความสามารถในการพูดแสดงความคิดเห็นเชิงจริยธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ประสบการณ์เป็นฐาน (EBL) ร่วมกับแนวคิด TPACK Model
คำสำคัญ:
การเรียนรู้จากประสบการณ์ (EBL), โมเดล TPACK, ความสามารถในการคิดเชิงบวก, มุมมองทางจริยธรรมที่แสดงความสามารถในการพูดบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาความสามารถในการคิดเชิงบวกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ประสบการณ์เป็นฐาน (EBL) ร่วมกับแนวคิด TPACK Model โดยให้มีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และมีความสามารถในการคิดเชิงบวกอยู่ในระดับมากขึ้นไปและ 2) พัฒนาความสามารถในการพูดแสดงความคิดเห็นเชิงจริยธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ประสบการณ์เป็นฐาน (EBL) ร่วมกับแนวคิด TPACK Model โดยให้มีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และมีความสามารถในการพูดแสดงความคิดเห็นเชิงจริยธรรมอยู่ในระดับปานกลางขึ้นไป กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนบ้านทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 36 คน รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ทำการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการคิดเชิงบวกเฉลี่ยเท่ากับ 4.07 คิดเป็นร้อยละ 80.75 ของคะแนนเต็มและมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 36 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของนักเรียนทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
2) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการพูดแสดงความคิดเห็นเชิงจริยธรรมเฉลี่ยเท่ากับ 2.33 คิดเป็นร้อยละ 84.10 ของคะแนนเต็ม และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 34 คน คิดเป็นร้อยละ 94.44 ของนักเรียนทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
เอกสารอ้างอิง
Cantor, Jeffrey A. (1995). Experiential Learning in Higher Education: Linking Classroom and Community. ERIC Clearinghouse on Higher Education, Graduate School of Education and Human Development, The George Washington University.
Dechagupta, P. (2001). Student-Centered Instruction: Concepts, Methods and Teaching Techniques. Bangkok: The Master Group Management.
Han et al., (2018). Multimedia case-based learning to enhance pre-service teachers' knowledge integration for teaching with technologies. Teaching and Teacher Education, 34(1), 122–129.
Kaewpanngam, C. (2018). Guidelines for integrating digital technology for language teaching. Language Review, 33(2), 241-266.
Kaewsringam, N. (2004). Positive thinking (Positive Thinking) should think that every problem has a solution. Not every solution is a problem. Teacher Circle Journal, 1 (12), 76-78.
Kanchanakarun, J. (2009). Morality, ethics and ethical reasoning of university students. King Mongkut's University of Technology Thonburi. Bangkok: King Mongkut's University of Technology Thonburi
Kemmis, S & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planer. (3rd ed.). Victoria: Deakin University.
Koehler, M.J., Mishra, P., & Cain, W. (2013). What is technological pedagogical content (TPACK). Journal of Education, 193(3), 13-19.
Kohlberg, L. (1976). Moral stages and moralization: The cognitive-developmental. In Moral development and behavior: Theory, research and social issues, ed. T. Lickona, New York : Holt, Rinehart and Winston.
Kolb, D.A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (Vol. 1). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Kongkapetch, P. (2009). Classroom action research. Bangkok: Danex Inter Corporation.
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum 2008. Bangkok: Printing House, Agricultural Cooperative Federation of Thailand.
Seaman, J., Brown, M., & Quay, J. (2017). The evolution of experiential learning theory: Tracing lines of research in the JEE. Journal of Experiential Education, 40(4), 1-21.
Sihamampai, P. (1992). Fundamentals of religious and cultural studies. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Silamom, P. (2018). Effects of learning using social issues related to science as a base on science reasoning abilities of junior high school students. Bangkok : Chulalongkorn University.
Ventrella, Scott W. (2001). The power of positive thinking in business: ten traits for maximum results. New York: Free Press.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 ฟารดา วิเชียรศรี, สิทธิพล อาจอินทร์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
