การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา
คำสำคัญ:
การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหา, การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา โดยมีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป ใช้กระบวนการดำเนินงานวิจัยเชิงปฏิบัติการตามแนวคิดของ Kurt Lewin กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านท่าม่วง จังหวัดร้อยเอ็ด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 3 แผน 2) แบบสังเกตพฤติกรรมความสามารถในการแก้ปัญหา ซึ่งผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสังเกตพฤติกรรมความสามารถในการแก้ปัญหาวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาร้อยละ ค่าเฉลี่ย ประมวลผล เรียบเรียง และสรุปผลเป็นความเรียง
ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีคะแนนประเมินความสามารถในการแก้ปัญหา ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด กล่าวคือ นักเรียนมีคะแนนในการประเมินความสามารถในการแก้ปัญหา ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป มีจำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 100
เอกสารอ้างอิง
Chansuwan, K. et al. (2020). The development of academic achievement in science and problem solving abilities. of Mathayomsuksa 1 students by learning management with a problem-based process based on STEM education. Nakhon Pathom : Nakhon Pathom Rajabhat University.
Institute for Academic Quality Development. (2012). Grade 3 basic science textbook according to the basic education core curriculum, 2008. Bangkok: Publisher, Academic Quality Development (Por.) Co., Ltd.
Ministry of Education. (2017). Basic Education Curriculum. Science learning subject group. 1st edition. Bangkok: The Agricultural Cooperative Association of Thailand Ltd.
Munkham, S. (2008). Complete thinking. (9thed). Bangkok: Printmaking.
Noithaisong, T. (2018). Development of Problem Solving Ability and Science Learning Achievement by STEM Educational Learning Management. electric circuit of Prathom Suksa 6 students at Rajabhat Rajanagarindra University Demonstration School Chachoengsao Province. Nonthaburi : Sukhothai Thammathirat Open University.
Polyiam, T. (2018). Learning Outcomes of Bachelor of Education Curriculum: In General Science Program (Revised Edition B.E. 2017). Journal of Educational Measurement, Maha Sarakham university. 26(2) : 134-145.
Suksamran, P. (2017). The Development of Science Learning Management Model Based on STEM Education Concepts that Promote Scientific Mind and Problem Solving Skills. For elementary school students. Bangkok : Naresuan University.
Suthinarakorn, W. (2019). Action Research: Research for Freedom and Creation. (3rd ed). Bangkok: Siam Review Publishing House.
Suwanich, C. (2017). STEM Education and learning management to develop teacher professional students to have Characteristics of learners in the 21st century under Thailand policy. Journal of Education, Silpakorn University, 15(1): 18
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 ปาณิสรา ลีสา, กัญญาวดี แสงงาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
