การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้สื่อประสม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1.พัฒนาความสามารถด้านการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้สื่อประสม ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2.  เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการเขียนสะกดคำโดยใช้สื่อประสมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียน 3.ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สื่อประสมด้านการเขียนสะกดคำ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโคกกลางเหนือพิทยาสรรพ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2  ภาคเรียนที่   2  ปีการศึกษา 2564 นักเรียนจำนวน 21 คน โดยใช้เทคนิคการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1. แผนการจัดการเรียนรู้ด้านการเขียนสะกดคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาศึกษาปีที่ 3 โดยใช้สื่อประสม จำนวน 7 แผนการเรียนรู้ เวลา 12 ชั่วโมง 2. แบบทดสอบวัดความสามารถการเขียนสะกดคำ โดยใช้สื่อประสม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน  20  ข้อ 3. แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนเรื่องการเขียนสะกดคำโดยใช้สื่อประสมจำนวน 15 ข้อมาตราส่วนประมาณค่า 3 ระดับ ได้แก่ พึงพอใจมาก  พึงพอใจปานกลาง พึงพอใจน้อย  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย  ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t – test  แบบ Dependent  Samples         

        ผลการวิจัยพบว่า1. แผนการจัดการเรียนรู้การเขียนสะกดคำโดยใช้สื่อประสมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 81.41 / 84.76 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่า เกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้  2. ความสามารถด้านการเขียนสะกดคำโดยใช้สื่อประสมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05 3. นักเรียนมีความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสม อยู่ในระดับพึงพอใจมาก ( = 2.92 , S.D.= 0.07 )