พฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย
คำสำคัญ:
พฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำ, วามเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ, สำกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคายบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดพฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา 2) ศึกษาพฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา 3) ศึกษาความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา 4) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา และ
5) สร้างสมการพยากรณ์พฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย การวิจัยครั้งนี้แบ่งเป็น 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดพฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา โดยศึกษาแบบปฏิบัติการที่เป็นเลิศของผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 3 คน ที่มาจากการเลือกแบบเจาะจง โดยการสัมภาษณ์เชิงลึก และยืนยันองค์ประกอบและตัวชี้วัดพฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน เครื่องมือในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์ และแบบยืนยันองค์ประกอบและตัวชี้วัดพฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และร้อยละ ระยะที่ 2 ศึกษาพฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างเป็นครูผู้สอน จำนวน 285 คน โดยใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือเป็นแบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีความเชื่อมั่น เท่ากับ .987 และ .986 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และวิเคราะห์ถดดอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบพฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษามี 5 องค์ประกอบ 50 ตัวชี้วัด 2) พฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3) ความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย โดยรวมอยู่ในระดับมาก 4) พฤติกรรม
ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย มีความสัมพันธ์กัน 5) สมการพยากรณ์พฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย โดยใช้พฤติกรรมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา เป็นตัวแปรพยากรณ์ ได้อำนาจพยากรณ์ร้อยละ 71.20 โดยมีสมการดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนดิบ = .827+.379(X5)+.243(X1)+.174(X3) สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนมาตรฐาน = .452(X5)+.273(X1)+.188(X3)
เอกสารอ้างอิง
Chiangkul, W. (2008). State of Education in Thailand 2006/2007. Problem solving and solutions. Bangkok : VCT Communication.
Dechakumpoo, N. (2015). Leadership over leadership of school administrators. Under the jurisdiction of Roi Et Primary Educational Service Area Office, Region 1. Roi Et : Roi Et Parajabhat University.
Dimmock, C. & Walker, A. (2002). School Leadership and Administration: Adopting a Cultural Perspective. New York: Routledge Falmer.
Hord, S. M. (2004). Learning together, adding together: Changing schools through professional learning communities. New York: Teachers College Press.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational Administration: Theory, Research, and Practice. (6th ed). Singapore: McGraw-Hill.
Khumpai, H. (2011). A study of the need for leadership development over leadership of school administrators. Under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area. Chanthaburi : Rambhai Barni Rajabhat University.
Manz, C. C. & Sims, H. P. Jr. (1991). The New SuperLeadership Leading Other to LeadThemselves. San Francisco: Berreit-Koehler.
Office of Teacher Development and Basic Education Personnel. (2017). Training manual for driving process PLC (Professional Learning Community) "Professional learning community" to educational institutions. Bangkok : Bureau of Teacher Development and Basic Education Personnel.
Panmanee, A. (2003). Creative Psychology of Teaching and Learning. Bangkok: Yaimai Creative Group.
Supavanich, K. (2017). Professional learning community. Lecture document on teacher development by using professional learning communities Prepared by the Office of Teacher Development and Basic Education Personnel. and the working group of the Minister of Education on April 30, 2017 at Cholapruek Resort Hotel, Nakhon Nayok Province.
Vescio, V., et al. (2006). Teaching and teacher education: A review of research on the impact of professional learning communities on teaching practice and student learning. Teaching and Teacher Education 24 (2008), 80-91.
Wongyai, W. (2019). Quality development of learning management according to the concept of professional learning community. Bangkok : Center for Innovation Leaders in Curriculum and Learning.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 พิไลวรรณ สีประสม, พนายุทธ เชยบาล
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
