การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน รายวิชาชีววิทยา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
คำสำคัญ:
รูปแบบการจัดการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน, ความสามารถในการแก้ปัญหาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยรูปแบบการจัดการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน รายวิชาชีววิทยา มีกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 18 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน จำนวน 5 แผน แบบประเมินความสามารถในการแก้ปัญหา และแบบบันทึกภาคสนาม ผู้วิจัยได้ดำเนินการวิจัยตามลักษณะการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ตามแนวคิดของ Kurt Lewin การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน ซึ่งทำการวิจัย 3 วงจรปฏิบัติการ ผลการวิจัยพบว่า
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีคะแนนการประเมินความสามารถในการแก้การแก้ปัญหา ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 70 ขึ้นไป แสดงให้เห็นว่ารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานสามารถพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนได้
เอกสารอ้างอิง
Angsanoo, S. (2011). Development of Problem Solving Ability and Learning Achievement in Biology Subject: Blood Circulatory System. of Mathayomsuksa 4 students by using problem-based learning activities. Master of Education Thesis: Teaching Science. Khon Kaen University.
Chapakia, R. (2014). Effects of Problem-Based Learning on Biology Achievement and Instructional Satisfaction of Grade 12 Students. Master of Education Thesis: Program in Curriculum and Instruction. Songkla University.
Gallagher, S. A. (1997). Problem Based Learning: Where Did It Come from, What Does lt Do, and Where It Going? Journal for the Education of the Gifted, 45(2): 332-362.
Kanchanakachen, C. (2016). The Development of Ability in Scientific Problem–Solving through Problem–Based Learning of Upper Secondary Students in Biology. Master of Education thesis: M.Ed. (Biology). Srinakharinwirot University.
Khammani, T. (2005). Learning to teach knowledge for effective learning process. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Kraiklang, K. (2017). Instructional Approaching Management through the Problem-Based LearningModel for Enhancing Students’ Learning Achievements and their Problem Solving Abilities toward Science of Lower Secondary Educational Students at the 9th Grade Level. Master of Education Thesis: Teaching Science. Rajabhat Maha Sarakham University.
Loapideht, A. (2013). The development of learning achievement and creative problem solving abilities on social problems in thailand of mathayomsuksa 6 students by problem-based learning approach. Master of Education Thesis : Program in Teaching Social Studies. Silpakorn University.
Ministry of Education (2008). Basic education core curriculum: B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok : Agricultural Cooperative Assembly of Thailand Limited.
Phoonsawat, N. (2019). Problem-Based Learning Activity for Developing Students’ Creative ProblemSolving Ability and their Learning Achievements on Cells and Cellular respiration of Secondary Students at the 10th Grade. Master of Education Thesis: Teaching Science. Rajabhat Maha Sarakham University.
Phunphon, C. (2019). Instructional Innovative with the Problem-Based Leased Learning Method for Developing Solving-Problem Skill on Chemical Equilibrium Issue of Secondary Students 11th Grade level. Master of Education Thesis: Teaching Science. Rajabhat Maha Sarakham University.
SrihawatWittayalai School. (2020). School Self Assessment Report (SAR), 2020 academic year.
Susaorat, P. (2013). Thinking development. Bangkok : Printing techniques.
Suthinarakorn, W. (2019). Qualitative Research : Research in an Alternative Paradigm. Bangkok: Siam Press.
Thanongsin, K. (2018). The Effects of Problem-Based Learning Management in the Topic of Life in Environment on Scientific Problem Solving Ability and Attitudes toward Science of Mathayom Suksa IV Students of Extra Large Schools in Nakhon Pathom Province. Master of Education Thesis: Teaching Science. Sukhothai Thammathirat University.
Wongchai, W. (2010) Development of problem-solving abilities and academic achievements of high School students in protecting nature. 5. Through problem-based learning management. Master of Education Thesis: Program in Curriculum and Instruction. Khon Kaen University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 ปัทมาวรรณ โสดก, สัจธรรม พรทวีกุล
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
