แนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการบริหารงานสถานศึกษา ในโรงเรียนเฉพาะความพิการภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการมีส่วนร่วมของของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานสถานศึกษา ในโรงเรียนเฉพาะความพิการ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานสถานศึกษา ในโรงเรียนเฉพาะความพิการ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยได้แก่ ผู้บริหาร และบุคลากรในโรงเรียนเฉพาะความพิการ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ปีการศึกษา 2564 จำนวน 10 แห่ง โดยใช้สูตรการคำนวณตามตารางสำเร็จรูปได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 196 คน จากนั้นใช้วิธีการการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ (Stratified sampling) ได้มาซึ่งกลุ่มตัวอย่าง ผู้บริหาร 18 คน  ครูผู้สอน  178 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมีลักษณะเป็นมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับระดับการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานสถานศึก สถิติพื้นฐานที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            ผลการวิจัยพบว่า

1) ระดับการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานสถานศึกษาในโรงเรียนเฉพาะความพิการ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน โดยเรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยสูงสุดลงมา อันดับแรก คือ ด้านบริหารงานวิชาการ รองลงมา คือ ด้านบริหารงานทั่วไป) ด้านบริหารงานแผนงานและงบประมาณ ตามลำดับ ส่วนรายข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านบริหารงานบุคคล

2) แนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  ในการบริหารงานสถานศึกษาในโรงเรียนเฉพาะความพิการ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ พบว่า ผลจากข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาในโรงเรียนเฉพาะความพิการ ทั้ง 4 ด้าน พบว่า 1) ด้านการบริหารงานวิชาการ มีการเข้าร่วมประชุมและวางแผนในการจัดการศึกษา เพื่อเสนอแนะในเรื่องต่างๆ ในการดำเนินงานให้เป็นสถานศึกษาที่มีคุณภาพ 2) ด้านการบริหารงานแผนงานและงบประมาณ มีการร่วมวางแผนการใช้งบประมาณ เสนอแนะแนวทางการพัฒนา และร่วมนิเทศ ติดตาม และตรวจสอบกับผู้บริหารสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง 3) ด้านการบริหารงานบุคคล มีการส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาภายในสถานศึกษาให้เป็นบุคลากรที่สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพตามภาระงานที่ได้รับมอบหมาย และ 4) ด้านการบริหารงานทั่วไป มีการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ภายในของสถานศึกษา เพื่อเพิ่มโอกาสทางการศึกษากับให้กับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ให้ได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ ครอบคลุมทุกคนที่อยู่ในเขตบริการ และให้ได้รับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง