ทักษะการเขียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา ด้วยชุดฝึกการเขียนตัวเลข 1-10
คำสำคัญ:
การเขียนตัวเลข, เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายที่สำคัญเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ คือ การเขียนตัวเลข 1-10 ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา โดยผ่านกระบวนการเรียนการสอน การทำแบบฝึกหัดโดยใช้กลุ่มเป้าหมายในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ห้องดอกแก้ว ณ ศูนย์การศึกษาพิเศษ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม จำนวน 3 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แผนการสอนเฉพาะบุคคล เรื่องการเขียนตัวเลข 1-10 จำนวน 10 แผน และแบบทดสอบความสามารถกรเขียนตัวเลข 1-10 กลุ่มตัวอย่างได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน เป็นเวลา 5 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 วัน วันละ 1 คาบ คาบละ 30 นาที
ผลการวิจัยพบว่า เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาที่ได้รับการฝึกเขียนตัวเลข 1-10 โดยใช้ชุดฝึก มีคะแนนเปรียบเทียบความสามารถการเขียน คือ คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
เอกสารอ้างอิง
Bruner, L.S. 1969. The Process of Education. Massachusetts : Hayward University
Prawanpat, S. (1977). The effect of using a number teaching package for children with disabilities. Intellectually able to study, Master of Education degree major in education. Bangkok : Srinakharinwirot University Prasarnmit.
Thachak, W. (2001). Basic mathematics skills of children who receive experience with activities. Educational games to evaluate real conditions. Bangkok: Srinakharinwirot University Prasarnmit.
Udommuchalin, S. (2001). Effects of preparation for counting numbers 1-5 using art activities for children. Down syndrome, pre-primary school level. Bangkok : Srinakharinwirot University Prasarnmit.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 สุรีพร กัลปดี Kalpadee
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
