การศึกษาภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครูผู้ดูแลเด็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดศรีสะเกษ

บทคัดย่อ

         การศึกษาภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครูผู้ดูแลเด็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดศรีสะเกษ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครูผู้ดูแลเด็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดศรีสะเกษ จำแนกตามเพศ  ตำแหน่ง และประสบการณ์ในการทำงาน ประชากรที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 648  คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.81 สถิติพื้นฐานที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐานได้แก่  t-test และ F-test และ Scheffe’ method ผลการวิจัยพบว่า 1. การศึกษาภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครูผู้ดูแลเด็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดศรีสะเกษ พบว่าโดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครูผู้ดูแลเด็ก อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา การพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ การให้การนิเทศภายในสถานศึกษา 2. ความคิดเห็นของบุคลากรเกี่ยวกับการศึกษาภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครูผู้ดูแลเด็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดศรีสะเกษ จำแนกตามเพศ โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำแนกตามตำแหน่ง โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน โดยรวมไม่ต่างกัน