Guidelines to Curriculum Improvement of Integrated Instructional with a Working in Innovative Technology Machinery Program (New Curriculum A.D. 2020), Faculty of Agricultural Technology, Rajabhat Maha Sarakham University
คำสำคัญ:
Curriculum Development, Work Integrate Learning (WIL), Innovative Technology Machineryบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมเทคโนโลยีเครื่องจักรกล โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนเชิงบูรณาการกับการทำงาน โดยการสัมภาษณ์เชิงลึกกับคณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คณาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากมหาวิทยาลัยภายนอกที่เกี่ยวข้องหรือสัมพันธ์กับหลักสูตร และผู้บริหารจากสถานประกอบการ ขั้นตอนการดำเนินการประกอบด้วยการศึกษาข้อมูลที่เป็นเอกสาร เก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์เชิงลึก และการวิพากษ์หลักสูตรร่วมกัน นำมาสังเคราะห์เพื่อร่างหลักสูตรและประเมินความเป็นไปได้ของหลักสูตร ผลการวิพากษ์หลักสูตรสรุปได้ว่าหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วยวัตถุประสงค์ คุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ โครงสร้างของหลักสูตร เนื้อหารายวิชา กิจกรรมการเรียนการสอน และการวัดและประเมินผล โดยเน้นคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 5 ด้าน คือ (1) ด้านคุณธรรมจริยธรรม (2) ด้านความรู้ (3) ด้านทักษะทางปัญญา (4) ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ และ (5) ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ โครงสร้างของหลักสูตรประกอบด้วยหมวดวิชาศึกษาทั่วไป 30 หน่วยกิต หมวดวิชาเฉพาะ 86 หน่วยกิต และหมวดวิชาเลือกเสรี 6 หน่วยกิต รวมตลอดหลักสูตร 122 หน่วยกิต โดยหลักสูตรมีความสอดคล้องตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 และเกณฑ์มาตรฐานที่เกี่ยวข้อง
เอกสารอ้างอิง
Abeysekera, I. (2006). “Issues relating to designing a Work Integrated Learning (WIL) program in an undergraduate accounting degree program and its implications for the curriculum” Asia-Pacific Journal of Cooperative Education, 7(1), 7-15.
Chinintron, P. & Plaimart, W. (2010). Success factors of Work-integrated Learning (WIL) on higher education in Thailand. The Proceedings of 7th Kasetsart University Annual Conference (pp. 1056-1063). December 7-8, 2010. Kasetsart University, Kamphaeng Saen Campus, Thailand.
Franz, J. (2007). Work Intergrated Learning for Design: A Scholarship of Integration. The Proceedings of International Conference on Design Education (pp. 1-4). July 9-12, 2007. University of New South Wales, Sydney, Australia.
Homanek, W., Srisakun, Ch., & Intuluck, W. (2017). “Guideline for development of workforce in MICE industry regarding the context of education 4.0” Dusit Thani College Journal, 11(special issue), 333-347.
Kramer, M. & Usher, A. (2011). Work-Integrated Learning and Career-Ready Students: Examining the Evidence. Higher Education Strategy Associates, Toronto, Canada.
Martin, A.J., & Hughes, H. (2009). How to make the most of Work Integrated Learning: A Guide for students, lectures & supervisors. Massey University, Palmerston North, New Zealand.
Smith, C. (2012). “Evaluating the quality of Work Integrated Learning curricula: comprehensive framework” Higher Education Research and Development, 31(2), 247-262.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2021 วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
