แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุค 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3
คำสำคัญ:
คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุค 4.0บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุค 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 และ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุค 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 การวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุค 4.0 กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 295 คน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือ คือ แบบสอบถาม เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.94 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบียงเบนมาตรฐาน และระยะที่ 2 ศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุค 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน เครื่องมือ คือ แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทาง
ผลการวิจัย พบว่า
- สภาพปัจจุบันโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด และมีค่าความต้องการจำเป็น เรียงตามลำดับจากค่าสูงสุดยังต่ำสุด ดังนี้ ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง การประสานความร่วมมือ การมีวิสัยทัศน์ และความคิดสร้างสรรค์ ตามลำดับ
- แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุค 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 แบ่งเป็น 3 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ 1) การประสานความร่วมมือ 2) การมีวิสัยทัศน์ และ 3) ความคิดสร้างสรรค์ แต่ละหน่วยประกอบด้วย 1) หลักการ 2) คำชี้แจง 3) วัตถุประสงค์ 4) กระบวนการพัฒนา 5) เนื้อหา และ 6) และการวัดและประเมินผล โดยและชุดกิจกรรมมีผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
คำสำคัญ : คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุค 4.0
เอกสารอ้างอิง
Eisner, E. (1976). Educational Connoisseurship and Criticism: Their form and Functions in Educational Evaluation. Journal of Aesthetic Evaluation or Education,10 :135-150.
Jenkhwao, S. and Jenkhwao, S. (2017). Being a professional manager in the age of Thailand 4.0. Nrru community research journal. Vol. 11 No. 3, 2019.
Jomhongpipat, Y. (2010). Development of a program to develop teachers, leaders of learning management according to basic education reform guidelines. Master’s Thesis: Sakon Nakhon Rajabhat University.
Julsuwan, S. (2011). Leadership Development, Change of Support Executives public higher education institutions. Master’s Thesis: Maha Sarakham University.
Kangpeng, S. and Choosorn, P. (2014). Globalization Leadership. Khon Kaen: Nana Wittaya.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement.
Muktarakosa, S., Pangthai, S. and Suksomkit, E. (2018). The professionalism of the administrators of the Thailand education school 4.0. Journal of Suvarnabhumi Institute of Technology, Vol. 4 No. 2 (2018): July – December. P. 453-461.
Pangthai, S. (2016). The role of school administrators in the 21st century. College of asian scholars journal. Vol. 6, No. 1 (January-June): p. 7-11.
Pengsrisarn, B. (2018). Characteristics of educational administrators in the new century. Journal of MCU Nan Review Vol. 2 Issue 2 July – December 2018.
Thamtasananon, S. (2018). Development of a program to enhance learning leadership of basic education administrators. Maha Sarakham: Maha Sarakham University.
Tonchuea, C. (2012). Development of Leadership Promotion Program of Vocational Education Student Organization Committee in Technical Colleges of Northeastern Region under the Office of Vocational Education Commission. Master’s Thesis: Sakon Nakhon Rajabhat University.
Wisalaporn, S. (2003). Educational leadership behavior. (4nded). Bangkok: Thai Wattana Panich.
Wisalaporn, S. (2008). Education Management Conditions in the Southern Border Provinces. Bangkok: Office of the Education Council Secretariat.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2021 วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
