แนวทางการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครูพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

บทคัดย่อ

          การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาครูพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2) นำเสนอแนวทางการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาครูพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ   กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ประกอบด้วย คณบดีหรือผู้บริหาร คณะครุศาสตร์ 11 แห่ง รวมทั้งสิ้น 11 คนและอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา คณะครุศาสตร์ในมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 55 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย เป็นแบบสอบถามซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ตอน ประกอบด้วย ตอนที่ 1 เป็นแบบสำรวจรายการ (Check List) ตอนที่ 2 และตอนที่ 3 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวทางการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาครูพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ นำเสนอความสำคัญขององค์ประกอบทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ทั้ง 6 ด้าน เรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ดังนี้ 1.1) ด้านการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการตัดสินใจร่วมกัน 1.2) ด้านการสื่อสารและทำงานร่วมกัน 1.3) ด้านการใช้เหตุผล และด้านการแก้ปัญหาด้วยวิธีหลากหลาย 1.4) ด้านการเชื่อมโยงความคิด และ 1.5) ด้านการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ 2) แนวทางการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาครูพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.32 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า แนวทางการพัฒนาทักษะดังกล่าวเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ดังนี้ 2.1) เตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาก่อนเข้าศึกษาชั้นปีที่ 1 โดยการจัดฝึกอบรม/กิจกรรม, จัดฝึกอบรม/กิจกรรมให้กับนักศึกษาในแต่ละชั้นปี 2.2) หลักสูตรมีการส่งเสริมและพัฒนาให้นักศึกษามีสมรรถนะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 2.3) การจัดฝึกอบรม/กิจกรรมควรมีความเหมาะสมกับพื้นฐานความรู้ของนักศึกษาในแต่ละชั้นปี, จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาให้นักศึกษามีสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับใช้การดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 2.4) จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาด้วยวิธีที่หลากหลาย 2.5) จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนานักศึกษาโดยส่งเสริมให้เกิดการคิด/สร้างสรรค์งานใหม่ร่วมกัน 2.6) จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนานักศึกษาโดยส่งเสริมให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการตัดสินใจร่วมกัน, จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ 2.7) จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักศึกษาแต่ละชั้นปี, การจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนานักศึกษาสามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 2.8) จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนานักศึกษาโดยส่งเสริมให้เกิดการคิด/สร้างสรรค์งานใหม่ด้วยตนเอง, จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันของนักศึกษาแต่ละชั้นปี, สถานศึกษาของท่านให้ความสำคัญในการทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 โดยการกำหนดนโยบาย/กิจกรรมเตรียมความพร้อม/จัดอบรม/กิจกรรมพัฒนานักศึกษา 2.9) จัดฝึกอบรม/กิจกรรมให้ตรงตามความต้องการของนักศึกษา, เทคโนโลยีและนวัตกรรมมีส่วนสำคัญในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 2.10) จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาด้วยวิธีที่หลากหลาย และ 2.11) การปรับตัวของนักศึกษา พร้อมที่จะเปลี่ยนแปลงกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้น