การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรของสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด (นครชัยบุรินทร์)
คำสำคัญ:
การพัฒนารูปแบบ, การบริหารจัดการหลักสูตรของสถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพการบริหารจัดการหลักสูตรของสถานศึกษา (2) สร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรของสถานศึกษา (3) นำรูปแบบไปใช้และประเมินผลความพึงพอใจการใช้รูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรของสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด (นครชัยบุรินทร์) กลุ่มประชากร คือ ประธานกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ จำนวน 255 คน เครื่องมือที่ใช้แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า (1) สภาพการบริหารจัดการหลักสูตรของสถานศึกษา ด้านการตั้งเป้าหมาย วัตถุประสงค์และความครอบคลุม มีระดับปฏิบัติการมากที่สุด (µ4.59) ด้านการวางแผนและออกแบบหลักสูตรมีระดับปฏิบัติมาก (µ4.07) ส่วนด้านการนำหลักสูตรไปใช้ ด้านการประเมินหลักสูตร และด้านการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร มีระดับปฏิบัติปานกลาง (µ3.45, 3.43, 3.18) (2) การสร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา จากสภาพการบริหารหลักสูตรด้านการนำไปใช้ การประเมินหลักสูตร และด้านการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรโดยใช้หลักการการพัฒนาสมรรถนะของบุคลากร SASITHORN MODEL มีผลจากการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า มีผลการปฏิบัติการใช้คู่มือการพัฒนาการบริหารจัดการหลักสูตร 3 ด้านเป็นนวัตกรรมสำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการ ซึ่งมีผลการประเมินความเหมาะสมของคู่มือ ระดับเหมาะสมของเนื้อหา และ (3) การนำรูปแบบการพัฒนาไปใช้และการประเมินความพึงพอใจ ผู้วิจัยนำรูปแบบที่พัฒนาขึ้นไปใช้ ณ โรงเรียน สระพังวิทยาคม อำเภอบ้านแท่น จังหวัดชัยภูมิ เป็นเวลา 6 เดือน โดยผ่านกระบวนการประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรของสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด จัดทำแผนปฏิบัติการ มีการประชุมสรุปผลการปฏิบัติงาน โดยการวิจัยเชิงปฏิบัติการการมีส่วนร่วม มีผลงานปรากฏเป็นรูปธรรม และดำเนินการประเมินความพึงพอใจผลการประเมิน มีความพึงพอใจ มากที่สุด (µ4.59)
เอกสารอ้างอิง
References
Boonleang Thumthong. (2011). Curriculum Development. 3rd edition. Bangkok : Chulalongkorn University.
Chaiwat Sutthirat. (2013). Curriculum Development Theory to practice. Bangkok: V–Print.
Jitti Sueasa. (2014). Development of the Model of Internal Education Quality Assurance in School Under the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area 3. Doctor of Education Thesis: Rajabhat Mahasarakham University.
Khamdi Chanthaker. (2011). The Development of a Curriculum Administration Model by Integrating Sufficiency Economy Philosophy for School Under the Office of Basic Education Commission. Ph.D. Thesis, Doctor of Education. Mahasarakham: Mahasarakham University.
Kornwika Chinnanon. (2013). Development of a theory-based evaluation checklist for school curriculum evaluation. Ph.D. Thesis, Doctor of Education. Bangkok : Chulalongkorn University
Ministry of Education. (2016). National education plan Issue 12 (2560 – 2564). Bangkok: Agricultural Cooperatives of Thailand.
Office of the Basic Education Commission. (2011). Setting education standards in accordance with the ministerial regulations governing systems Criteria and methods for educational quality assurance 2010. Bangkok: Agricultural Cooperatives of Thailand Printing house.
Pannee Leikitwathana. (2011). Educational research methods. Bangkok: Min Service Supply.
Sasithorn Manthong. (2014). A Development of the Knowledge Management Model by Participatory Action Research for School-based Curriculum Administration in Basic Education Schools. Doctor of Philosophy Thesis. Buriram : Buriram Rajabhat University.
Sitthipon Art-in. (2014). Curriculum Development. Khon Kaen : Khonkaen University.
Sukhothai Thammathirat University. (2003). Theory and practice in educational administration. Unit 9-12. 4th edition. Bangkok: Sukhothai Thammathirat University Printing house.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
