ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสอนของครูผู้สอน วิชาภาษาอังกฤษ (ช่วงชั้นที่ 1-2) ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำทางวิชาการ, พฤติกรรมการสอน, ครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา และพฤติกรรมการสอนของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ (ช่วงชั้นที่ 1-2) ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับพฤติกรรมการสอนของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ (ช่วงชั้นที่ 1-2) ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 และ 3) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสอนของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ (ช่วงชั้นที่ 1-2) ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับพฤติกรรมการสอนของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ (ช่วงชั้นที่ 1-2) ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับพฤติกรรมการสอนของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ (ช่วงชั้นที่ 1-2) มีความสัมพันธ์กันปานกลาง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อพฤติกรรมการสอนของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ (ช่วงชั้นที่ 1-2) มีปัจจัย 3 ด้านที่ส่งผล ได้แก่ ด้านการวางแผนเพื่อพัฒนาความเป็นครูมืออาชีพ ด้านมุมมองและแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงด้านหลักสูตร และด้านการประเมินผลการสอนของครู สามารถพยากรณ์ได้ ร้อยละ 41.10 (Adjusted R square =.411) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งสามารถนำมาสร้างสมการพยากรณ์ ได้ดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ
Y ̂= 1.103 + 0.282(X4) + 0.187(X1) + 0.158(X3)
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
Z ̂ = 0.287(X4) + 0.186(X1) + 0.170 (X3)
เอกสารอ้างอิง
References
Amorn Boonyopagorn and Panadda Yimsakul. (2011). “Academic Leadership Behavior of the Primary School Principals Under Samut Prakan Primary Education Service Office Area 1 According to the Opinion of Teachers and Principals”. Chandrakasem Rajabhat University Journal, 17 (3), 147-157.
Chaiya Kromsaeng. (2010). The Relationship Between Academic Leadership of School Administrators and Educational Quality Assurance od Basic Schools Under the Office of Sakaeo Educational Sevive Area 2. Master of Education Thesis (Educational Administration): Rajabhat Rajanagarindra University.
English Language Institute. (2016). A new guide to teaching and learning English according to the EU Framework of Reference for Language Proficiency at Elementary Level. Bangkok: The War Veterans Organization's printing house.
Laongdao Papoting. (2013). “The relationship between instructional leadership of school administrators and effective teaching behaviors of teachers in secondary schools under the office of secondary education service area in Loei province”. Research and Development Journal Loei Rajabhat University. 8 (25), 1-13.
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum 2008. Bangkok: Printing House, Agricultural Cooperative Assembly of Thailand.
Nakhon Sawan Primary Educational Service Area District Office 2. (2017). Assessment of Academic Achievement in Grade 6. Nakhon Sawan : Nakhon Sawan Primary Educational Service Area District Office 2.
Phichayaphan Pakpian. (2017). “The Relationship between Academic Leadership of Administrators and Teaching Behaviours of Teacher in basic Education School under the Secondary Education Service Area Office 37”. Electronic Journal of Open and Distance Innovative Learning, 7 (1), 146-158.
Poirier, D.O. (2009). A principal’s and teachers’ perceptions and understandings of instructional leadership. A case study of one school. Degree of Master of Education in the Department of Educational Administration Graduate Studies University of Saskatchewan Saskatoon, Canada.
Sarintip Kimkhicaw. (2007). The Development of Instructional Program in Science on “the Water, Sky and Star” for Prathomsuksa 5 Students. Master of Education Thesis: Nakhon Sawan Rajabhat University.
Tiwakorn Suthibak. (2014). RELATIONSHIP BETWEEN ACADEMIN LEADERSHIP'S BEHAVIOR OF EDUCATIONAL INSTITUTION ADMINISTRATORS AND THE TEACHING'S BEHAVIOR OF TEACHERS IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER THE OFFICE OF ROI ET PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA 2. Master of Education Thesis (Educational Administration): Roi Et Rajabhat University.
Wiranut Pindavanija. (2004). "Bilingual School" Problems waiting to be solved (Article). Sarn Reform Magazine. 7(72), 17.
Yamane, Taro. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. 3rd edition. New York: Harper and Row Publication.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
