การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้กระบวนการ PLC โรงเรียนบ้านดงมัน อำเภอบรบือ จังหวัดมหาสารคาม
คำสำคัญ:
การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการวิจัยในชั้นเรียน, กระบวนการ PLCบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกสภาพปัจจุบันด้านการวิจัยในชั้นเรียนของครู 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการวิจัยในชั้นเรียน และ 3) ศึกษาผลการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการวิจัยในชั้นเรียน โดยใช้กระบวนการ PLC โรงเรียนบ้านดงมัน อำเภอบรบือ จังหวัดมหาสารคาม การวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนบ้านดงมัน อำเภอบรบือ จังหวัดมหาสารคาม กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 1 คน และครู จำนวน 9 คน วิธีการดำเนินการวิจัยใช้การสนทนากลุ่มย่อย (Focus group discussion) วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ระยะที่ 2 ศึกษาผลการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการวิจัยในชั้นเรียน โดยใช้กระบวนการ PLC กลุ่มผู้ร่วมวิจัย จำนวน 10 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิเคราะห์เนื้อหาจากเครื่องมือการประเมินผลการพัฒนา ผลการวิจัย พบว่า
- สภาพปัจจุบัน พบว่า ครูไม่ได้นำกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมาใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาปรับปรุงการเรียนการสอน เนื่องจากขาดความรู้ ความเข้าใจ ขาดทักษะการทำวิจัยในชั้นเรียน ส่วนแนวทางการพัฒนาสรุปได้ส่า ควรดำเนินการพัฒนาการทำวิจัยในชั้นเรียนตามกรอบการวิจัย 5 ขั้นตอน คือ 1) การสำรวจและวิเคราะห์ปัญหา 2) การกำหนดวิธีการในการแก้ปัญหา 3) การพัฒนาวิธีการหรือนวัตกรรม 4) การนำวิธีการหรือนวัตกรรมไปใช้ และ 5) การสรุปผลและรายงาน
- การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการวิจัยในชั้นเรียน พบว่า ผู้ร่วมวิจัยมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมากขึ้นหลังจากการพัฒนา และสามารถทำการวิจัยในชั้นเรียนตามกรอบการวิจัย 5 ขั้นตอน โดยสามารถกำหนดประเด็นปัญหาที่จะทำการวิจัย กำหนดวิธีการ การออกแบบการวิจัยที่เน้นการแก้ปัญหาในชั้นเรียน ออกแบบนวัตกรรมและสร้างเครื่องมือที่เหมาะสมกับการวิจัย และมีผลการประเมินคุณภาพของรายงานการวิจัยอยู่ในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
Boonchom Srisa-ard. (2013). Statistical methods for research : Book 1. 5th edition. Bangkok: Suwiriyasarn. [In Thai].
Choochat Phuangsomjit. (2017). “Professional Learning Community and Guidelines for Application in Educational Institutions” STOU Education Journal, 10 (1) : January-June. p. 34-41. [In Thai].
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psychological Test. 5th edition. New York : Harper Collins.
Davies, B. and Ellison, L. (1997). School Leadership for 21st Century : A Competency and Knowledge Approach. New York : Routledge.
Kamon Phuprasert. (2001). Academic administration in schools. 3rd edition. Bangkok: Pakornsilp Printing. [In Thai].
Kritsada Krudthong. (2008). Research Synthesis Report of The Teaching Profession Research and Development Project Plan, Rajabhat University Network : Case study of Bangkok region. Bangkok: Faculty of Education, Suan Sunandha Rajabhat University. [In Thai].
Maha Sarakham Primary Educational Service Area Office 1. (2018). Educational Management Report 2017 Academic Year. Maha Sarakham: Education Promotion Group, Maha Sarakham Primary Educational Service Area Office 1. [In Thai].
Ministry of Education. (2009). Core Curriculum of Basic Education, 2008. Bangkok: Printing House of Agricultural Cooperative Assembly of Thailand. [In Thai].
Morrissey, Melanie S. (2000). Professional Learning Communities: An Ongoing Exploration. Southwest Educational Development Laboratory. [Online] http://www.sedl.org/pubs/change45/plc-ongoing.pdf
Nattaya Latoontheerakool. (2017). PLC : Professional Learning Community and teacher development for pupils of Thailand 4.0. Khon Kaen : Khon Kaen Provincial Education Office. [In Thai].
Noppakao Naphatthalung. (2007). Classroom research techniques. Songkhla: Tempe Printing Songkhla. [In Thai].
Office of Secondary Educational Service Areas, Area 17. (2018). Guidelines for driving PLC to learner quality development in Thailand 4.0. Maha Sarakham : Office of Secondary Educational Service Areas, Area 17. [In Thai].
Phongphan traimongkomkul. (2000). Classroom research. 2nd edition. Bangkok: Kasetsart University. [In Thai].
Pitsanu Fongsri. (2006). Educational Research. 3rd edition, Bangkok: Thiempha Printing. [In Thai].
Prawit Erawan. (1999). Classroom research. Bangkok: Dokya. [In Thai].
Sumran Gumjudpai. (2013). Document for teaching research courses in the classroom. 3rd edition Sakon Nakhon: Faculty of Education, Sakon Nakhon Rajabhat University. [In Thai].
Suwimon Wongwanich. (2007). Classroom action research. Bangkok: Chulalongkorn University. [In Thai].
The Secretariat of the Council of Education. (2010). Policy proposals for teacher and educational personnel development. Bangkok: The Secretariat of the Council of Education. [In Thai].
Wanlop Thephussadin Na Ayuthaya. (2011). Classroom research. Bangkok: No printing house. [In Thai].
Choochat Phuangsomjit. (2017). “Professional Learning Community and Guidelines for Application in Educational Institutions” STOU Education Journal, 10 (1) : January-June. p. 34-41. [In Thai].
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psychological Test. 5th edition. New York : Harper Collins.
Davies, B. and Ellison, L. (1997). School Leadership for 21st Century : A Competency and Knowledge Approach. New York : Routledge.
Kamon Phuprasert. (2001). Academic administration in schools. 3rd edition. Bangkok: Pakornsilp Printing. [In Thai].
Kritsada Krudthong. (2008). Research Synthesis Report of The Teaching Profession Research and Development Project Plan, Rajabhat University Network : Case study of Bangkok region. Bangkok: Faculty of Education, Suan Sunandha Rajabhat University. [In Thai].
Maha Sarakham Primary Educational Service Area Office 1. (2018). Educational Management Report 2017 Academic Year. Maha Sarakham: Education Promotion Group, Maha Sarakham Primary Educational Service Area Office 1. [In Thai].
Ministry of Education. (2009). Core Curriculum of Basic Education, 2008. Bangkok: Printing House of Agricultural Cooperative Assembly of Thailand. [In Thai].
Morrissey, Melanie S. (2000). Professional Learning Communities: An Ongoing Exploration. Southwest Educational Development Laboratory. [Online] http://www.sedl.org/pubs/change45/plc-ongoing.pdf
Nattaya Latoontheerakool. (2017). PLC : Professional Learning Community and teacher development for pupils of Thailand 4.0. Khon Kaen : Khon Kaen Provincial Education Office. [In Thai].
Noppakao Naphatthalung. (2007). Classroom research techniques. Songkhla: Tempe Printing Songkhla. [In Thai].
Office of Secondary Educational Service Areas, Area 17. (2018). Guidelines for driving PLC to learner quality development in Thailand 4.0. Maha Sarakham : Office of Secondary Educational Service Areas, Area 17. [In Thai].
Phongphan traimongkomkul. (2000). Classroom research. 2nd edition. Bangkok: Kasetsart University. [In Thai].
Pitsanu Fongsri. (2006). Educational Research. 3rd edition, Bangkok: Thiempha Printing. [In Thai].
Prawit Erawan. (1999). Classroom research. Bangkok: Dokya. [In Thai].
Sumran Gumjudpai. (2013). Document for teaching research courses in the classroom. 3rd edition Sakon Nakhon: Faculty of Education, Sakon Nakhon Rajabhat University. [In Thai].
Suwimon Wongwanich. (2007). Classroom action research. Bangkok: Chulalongkorn University. [In Thai].
The Secretariat of the Council of Education. (2010). Policy proposals for teacher and educational personnel development. Bangkok: The Secretariat of the Council of Education. [In Thai].
Wanlop Thephussadin Na Ayuthaya. (2011). Classroom research. Bangkok: No printing house. [In Thai].
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2019-12-30
รูปแบบการอ้างอิง
Chandit, S., Promta, A. prof. D. U.- rasa, & Ritthidet, A. P. D. S. (2019). การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้กระบวนการ PLC โรงเรียนบ้านดงมัน อำเภอบรบือ จังหวัดมหาสารคาม. Journal for Developing the Social and Community, 6(2), 111–128. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rdirmu/article/view/233162
ฉบับ
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
