การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสู่ความเป็นโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ : กรณีศึกษา โรงเรียนพยัคฆภูมิวิทยาคาร
คำสำคัญ:
การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์, โรงเรียนคุณธรรม, การวิจัยเชิงปฏิบัติการบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่ต้องการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 2) เพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนพยัคฆภูมิวิทยาคาร สู่ความเป็นโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ และ 3) เพื่อยืนยันผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนพยัคฆภูมิวิทยาคาร สู่ความเป็นโรงเรียนคุณธรรม การวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่ต้องการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสู่ความเป็นโรงเรียนคุณธรรม ระยะที่ 2 การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสู่ความเป็นโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ และระยะที่ 3 การยืนยันผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสู่ความเป็นโรงเรียนคุณธรรม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม
แบบประเมินผลการดำเนินงาน แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบบันทึกการประชุมกลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วนำเสนอในรูปตารางประกอบความเรียง และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์โดยใช้วิธีวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยปรากฏผลดังนี้ (1) ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่ต้องการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 พบว่า คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ด้านความมีวินัย ด้านความใฝ่เรียนใฝ่รู้ และด้านความมุ่งมั่นในการทำงาน มีระดับสภาพปัจจุบัน อยู่ในระดับน้อยทั้ง 3 ด้าน สมควรได้รับการพัฒนาอย่างเร่งด่วน (2) ผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนพยัคฆภูมิวิทยาคาร สู่ความเป็นโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน (3) การยืนยันผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โรงเรียนพยัคฆภูมิวิทยาคาร สู่ความเป็นโรงเรียนคุณธรรม พบว่า โรงเรียนพยัคฆภูมิวิทยาคาร มีความเหมาะสมอย่างยิ่งในการเป็นโรงเรียนคุณธรรม ในด้านความมีวินัย ด้านใฝ่เรียนใฝ่รู้และด้านมุ่งมั่นในการทำงาน
เอกสารอ้างอิง
References
Aroonsiri Janlon and Pamornphun Yurayat. (2017). Developing Guidelines to Enhance Students Desirable Characteristics for Schools under the Office of Udornthani Primary Education Service Area 1. Journal of Education, Mahasarakham University. 11 (3), 185-194.
Bunchom Sīsaʻāt. (2000). Preliminary research. 6th edition. Bangkok: Suveeriyasan.
Cannon, Jeff Scott. (2000). The Examination of School in Peril: A Look at Discipline and Community Participation. in and Urban School,” Masters Abstracts International. 38 (1): 12; February, 2000.
Chutikan Madthapato. (2013). Desirable Characteristics of Students in Khaonoiwittayakom School, Tart Province under Secondary Educational Service Area Office 17. Master of Education Thesis, Burapha University.
Kanchana Wattayu. (2001). Classroom research for the development of teaching and learning, Educational Administrators Development Institute, Ministry of Education. Bangkok: Ministry of Education.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. 3rd ed. Victoria: Deakin University Press.
Kitipong Sae jiaw. (2013). BOONNIYOM EDUCATION AND STUDENT’S EIGHT BASIC VIRTUES OF SUMMASIKKHA SCHOOLS. Master of Education Thesis, Silpakorn University.
Ministry of Culture. (2015). Song of 12 values. [online] http://www.m-culture.go.th/. [11 April 2017].
Moral School Center, Yuvasatirakhun Foundation. (2016). Moral school practice manual. 2nd Edition. Bangkok: Sahamit Printing and Publishing
Office of Academic and Educational Standards. (2010). Guidelines for Development, Measurement and Evaluation of Desirable Characteristics in the Basic Education Core Curriculum 2008. Bangkok: Printing House, The Agricultural Assembly of Thailand, Ltd.
Office of Academic and Educational Standards. (2011). The 8 basic virtues. Bangkok: Office of Academic and Educational Standards.
Phra Amnaj Autthakamo (Noinil). (2011). A STUDY ON THE DESIRABLE CHARACTERS OF STUDENTS AT SUKSASONGKROH BANGKRUAI SCHOOL BANGKRUAI DISTRICT IN NONTHABURI PROVINCE. Bachelor's Thesis. Chulalongkorn University.
Siri Thee-asana. (2007). “the Development of Internal Quality Assurance System of Private Vocational School Using Action Research: A case Study”. Journal of Research Methodology: JRM. 20 (3), 312-330.
Siriwimon Chuchipwatthana. (2015). “Learning Inquiry Behavior of Junior High School Students of the Schools of Ratchaburi Diocese in Ratchaburi Province”. Journal of Behavioral Science for Development. 7 (1), 199-214.
Sujittra Buakhan, Surachet Noirid and Chalongrut Intree. (2015). The Model of Desirable Characteristics of Secondary Private School Students Under Udonthani Primary Educational Service Area 1. Journal of Education, Mahasarakham University, 9 (Special Issue), 843-858.
Yajai Pongboriboon. (1994). Documentation for the seminar on Action Research: Teaching and Learning Development Models. Khon Kaen: Khon Kaen University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
