การประเมินการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา
คำสำคัญ:
การประเมินการเรียนรู้, การเรียนการสอน, สะเต็มศึกษาบทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษามีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีศักยภาพ ที่เพียงพอต่อการแข่งขันในโลกแห่งการเปลี่ยนแปลง โดยการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตองอูยู่ใน กรอบของหลักสูตร การประเมินการเรียนรู้จึง ไม่ควรเน้นการการจดจำเนื้อหา จนละเลยในการประเมิน ตามสภาพจริงของการเรียนรู้ที่ครอบคลุมทั้งความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ บทความนี้จึง มีความมุ่หมายเพื่ออนำเสนอการประเมินการเรียนรู้ที่ควรจะเป็นและสอดคล้องกับการเรียนการสอนตาม แนวทางสะเต็มศึกษา
เอกสารอ้างอิง
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (2014). Training supervisor course : Bangkok. Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST) : Ministry of Education
Moomaw, S. (2014). Teaching STEM in the Early Years: Activities for Integrating Science, Technology, Engineering, and Mathematics (NONE). Translated by Supawan Tanawanarak. (2015). การ STEM learning management at the early age level. Bangkok : Nanmee Book Publishing.
Prasart Nuangchalerm. (2015). Learning science in the 21st century. Bangkok : Publisher of Chulalongkorn University.
Prasart Nuangchalerm ) . 2017 ). Teaching Research. 3rd edition, Bangkok: Chulalongkorn University
Sasiton Buathong. (2017). “Measurement and Assessment of Learning Skills in the 21st Century”. Veridian E-Journal, Silpakon University. 10 (2) : 1856-1867.
Sasithep Pitiporntapin. (2015). Science learning management with the 21st century society. Bangkok : Boss printing.
Veena Prachagool and Prasart Nuangchalerm. (2018). “Integration in Preliminary Definition of STEM Education”. Journal of Education, Mahasarakham University, 12 (2) : 313-317.
Moomaw, S. (2014). Teaching STEM in the Early Years: Activities for Integrating Science, Technology, Engineering, and Mathematics (NONE). Translated by Supawan Tanawanarak. (2015). การ STEM learning management at the early age level. Bangkok : Nanmee Book Publishing.
Prasart Nuangchalerm. (2015). Learning science in the 21st century. Bangkok : Publisher of Chulalongkorn University.
Prasart Nuangchalerm ) . 2017 ). Teaching Research. 3rd edition, Bangkok: Chulalongkorn University
Sasiton Buathong. (2017). “Measurement and Assessment of Learning Skills in the 21st Century”. Veridian E-Journal, Silpakon University. 10 (2) : 1856-1867.
Sasithep Pitiporntapin. (2015). Science learning management with the 21st century society. Bangkok : Boss printing.
Veena Prachagool and Prasart Nuangchalerm. (2018). “Integration in Preliminary Definition of STEM Education”. Journal of Education, Mahasarakham University, 12 (2) : 313-317.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2019-06-30
รูปแบบการอ้างอิง
Worapun, W., & Nuangchalerm, A. P. D. P. (2019). การประเมินการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา. Journal for Developing the Social and Community, 6(1), 419–426. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rdirmu/article/view/211920
ฉบับ
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
